Antonimo

METODO ECLECTICO:da grandes esperanzas, para alcanzar mayores niveles de la lectura y escritura;  el método ecléctico es el que se forma al tomar lo más valioso y significativo del método global y de todos los otros métodos con el propósito de facilitar el aprendizaje de la lectura y escritura; El método ecléctico es analítico - sintético y fue creador el doctor Vogel, quien logró asociar la grafía de cada palabra con la idea que representa. Este método propicia la enseñanza aprendizaje de la lectura y la escritura de manera simultánea;eclecticismo consiste en usar los mejores elementos de varios métodos para formar uno nuevo; pero agregados a una idea definida Proceso del Método Ecléctico. Tomando como base el método de palabras normales, el maestro puede tomar de cada método los siguientes elementos;  Del alfabético: El ordenamiento de las letras, para su enseñanza; Las ilustraciones, para recordar las letras por asociación; Las letras preparadas en cartón, de un color las vocales y de otro las  consonantes.--Del silábico. El orden de su enseñanza y sus distintos ejercicios,El análisis de palabras hasta llegar a la sílaba, El empleo de pocos materiales, El empleo del silabario--Del fonético. La enseñanza de cada uno de los fonemas, Asociación de fonema - grafema, Los recursos onomatopéyicos, La enseñanza simultánea de la lectura y escritura.Del global.  La motivación y gusto por la lectura y escritura, El reconocimiento de palabras por el contexto,
El análisis y síntesis de las palabras, Ambiente letrado. Características del Método. trata de incentivar al niño y la niña, mediante cuentos, poemas, cantos, rondas, y otras formas literarias, se vuelve natural ya que el alumno aprende mediante las leyes del aprendizaje,Permite hacer el análisis, la síntesis y la comparación de la letra, a fin de que el alumno pueda grabarse el detalle de las letras, este se esfuerza y aprende con su propia autoactividad, La enseñanza es colectiva e individualizada, profesor busca nuevas estrategias de aprendizaje, Es analítico - sintético, ya que toma la palabra como elemento de partida para ir a la sílaba y a los fonemas, Enseña simultáneamente la lectura y la escritura, con el objetivo de favorecer la fijación de la imagen escrita de la letra, palabra, frase y oración, asociarlos con ilustraciones--VENTAJAS Abarca todas las necesidades del niño, Se centra en los intereses del niño, Considera la motivación y psicología, Estimula el aprendizaje y posibilita al profesor a la libre elección. DESVENTAJAS El profesor debe manejar todos los métodos de la lectoescritura, de lo contrario no logrará el equilibrio, Exige actualización permanente por parte del profesor, para la enseñanza, La responsabilidad total del aprendizaje recae en el docente.--El Método Global pertenece a los métodos analíticos, que se caracterizan por iniciar el proceso lector presentando a los niños unidades de significado unificadas, es decir del mismo modo natural que sigue el proceso del hablar, considerando que las palabras son las unidades básicas para el pensamiento, centrando la atención sobre su sentido y significado; método es conocido también como método de oraciones completas y método Decroly; El método global de marcha analítico es el que mejor contempla las características del pensamiento del niño que ingresa en primer año, porque:--A esa edad percibe sincréticamente cuanto le rodea; Percibe antes, mejor y más pronto las diferencias de formas que las semejanzas; Percibe antes y con mayor facilidad los colores que las diferencias de formas; No percibe con facilidad las pequeñas diferencias; No siente espontáneamente la necesidad de analizar las partes de un todo, si no es conducido a realizar esa operación mental; Cuando se siente motivado por una viva curiosidad o un interés vital; Todo niño es intuitivo y a los 5 y 6 años percibe aún en forma global--- La enseñanza de la lectura y escritura debe partir del caudal del lenguaje oral que el niño trae al llegar a la escuela, el cual se irá enriqueciendo gradualmente a través de sucesivas etapas; El método global consiste en aplicar a la enseñanza de la lectura y escritura el mismo proceso que sigue en los niños para enseñarles a hablar. En niño y niña gracias a su memoria visual, reconoce frases y oraciones y en ellas las palabras. También de manera espontánea establecen relaciones y reconocen los elementos idénticos en la imagen de dos palabras diferentes;

ETAPAS A SEGUIR
ETAPA DE CMPRENSION: es reconocer el significado de algo,; llevar al niño a que entienda lo que esta leyendo; comprender el sentido de la palabra en una oración.Rotular la sala con nombres de objetos que ahí se encuentren ( sala letrada ).; Colocar en el puesto de cada alumno su nombre y apellido. Utilizar materiales rotulados con su nombre y que se encuentren a la vista de todos.;Presentar a los alumnos oraciones tipos, para que las reconozcan visualmente y sigan la instrucción, como: saquen su cuaderno, busquen el libro, etc.;.Reconocer palabras nuevas por su contexto, por ejemplo: el profesor escribe Mimí se comió el ratón, el significado de Mimí se deduce por las palabras del contexto.;..ETAPA DE IMITACION: en esta etapa el niño imita al educador;
Los niños copian frases que ya pueden leer. .Forman frases u oraciones nuevas, con las palabras conocidas, con material como fichas o cartones.; .escriben palabras estudiadas y conocidas que les dicta el profesor. .Completan en forma oral y escrita oraciones incompletas. ETAPA DE ELABORACION: en esta etapa el niño, es capaz de reconocer palabras más complejas, utilizando los conceptos ya aprendidos Reconocen las palabras por contener sílabas idénticas, al inicio, al medio o al final.; Identificar palabras comprendidas en otras palabras.( soldado- sol+ dado).; Recono0cer las palabras por sus sonidos iniciales.;Identificar las vocales dentro de las palabras.
ETAPA DE PRODUCCION: en esta etapa el niño es capaz de producir textos y leer con sentidos ; Los niños al leer, comprendan y expliquen lo leído, respondan a preguntas sobre la lectura, etc. ;recitar poesías, cantar canciones, narrar cuentos aprendidos, etc. ;Traer y escribir noticias, chistes, datos, etc.;Elaborar un libro de lectura, con carteles confeccionados en conjunto con la profesora.VENTAJAS La cualidad más importante del método es que se basa en la capacidad sincrética o globalizadora del niño y por consiguiente sigue el proceso natural del aprendizaje.; Permite cumplir con las leyes del aprendizaje: a) la del efecto, b) la del ejercicio,
c) la de la asociación y d) la de la motivación. ; Fomenta desde el principio del aprendizaje la compresión de la lectura, desarrollando una actitud inteligente y un profundo interés por la lectura como fuente de placer y de información.; Facilita a leer y a escribir simultáneamente con bastante rapidez.;  Permite que los alumnos tengan la oportunidad de ver diariamente el avance del proceso de aprendizaje y de apreciar su propio progreso en la lectura y escritura.;  El hecho de combinar la lectura y la escritura con la práctica del dibujo ayuda a la retención del aprendizaje.
DESVENTAJAs  El proceso antes de su aplicación debe conocerlo el maestro previamente para aplicarlo.
2.- Debe eliminarse palabras que no responden a los intereses infantiles y por el contrario son de Psicología negativa.
3.- Gran parte de los alumnos requiere de ayuda especial para adquirir las técnicas y poder identificar los elementos de las palabras.
4.- Por sí sólo no es suficiente para que el niño aprenda, debe complementarse con otro método.
5.- No refuerza la relación fonema - grafema.REQUERIMIENTO DEL MÉTODO:1.- El maestro o la maestra deben manejar los requerimientos específicos del método.2.- Conocimientos sobre:Psicología infantil; Psicología del aprendizaje; y Leyes del aprendizaje. 3.- Exigencia de una atención individualizada. 4.- Necesita mucho tiempo para el total aprendizaje. 5.-Contar con suficiente espacio para guardar los materiales y tenerlos a mano en la sala de clases. 6.-Que exista acercamiento entre el hogar y el aula, lo que contribuye a facilitar el desarrollo del método.----Es necesario e indispensable que el docente haga uso de los medios y materiales de enseñanza que se emplean en este método, pues si lo hace obtendrá resultados satisfactorios al aplicarlo.