Curriculum

LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN Y EL CURRICULUM:1)OBJETIVOS: CAPACIDADES, LOGROS, METAS Y FINALIDADES QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR, LOS CUALES GUÍAN EL PROCESO EDUCATIVO. 2)COMPETENCIAS BÁSICAS: CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES QUE SE CONSIDERAN IMPRESCINDIBLES PARA QUE UN APERSONA ALCANCE SU DESARROLLO PERSONAL, ESCOLAR Y SOCIAL.3)CONTENIDOS:CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS QUE EL ALUMNADO DEBE TRABAJAR PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADES QUE SE PROPONE EN LOS OBJETIVOS DE CADA ETAPA. 4)ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: CONJUNTO DE NORMAS Y DECISIONES ORGANIZADAS POR LA ACCIÓN DIDACTICA CUYO OBJETIVO ES FACILITAR EL DESARROLLO DE LOS PROCESOSO DE ENSEÑANZO-APRENDIZAJE. 5)CRITERIOS DE EVALUACIÓN: PERMITEN VALORAR SI LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO, LOS PROYECTOS DE AULA O EL PROPIO SISTEMA EDUCATIVO CUMPLE CON LOS OBJETIVOS PARA LOS QUE HA SIDO DISEÑADOS.

 DESARROLLO CULTURAL: EL DESARROLLO CURRICULAR SE VA A MATERIALIZAR EN 3 NIVELES:1)PRIMER NIVLE DE CONCRECIOM: PARTE DE LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS O ASPECTOS BÁSICOS QUE ELABORA EL GOBIERNO CON EL FIN DE GARANTIZAR UNA FORMACIÓN COMÚN Y LA HOMOLOGACIÓN DE TÍTULOS. LOS CONTENIDOS BÁSICOS DE ESTAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS REQUERIRÁN EL 55% DE LOS HORARIOS ESCOLARES PARA LAS COMUNIDADES AUTONOMAS QUE TENGAN LENGUA COOFICIAL Y EL 65%DE AQUELLAS QUE NO LO TENGAN2)2º NIVEL DE CONCRE:EL CURRICULM ELABOARDO POR LA COMUNIADD AUTÓNOMA NO ESTÁ TOTALMENTE CONCRETO SINO QUE DADO SU CARACTER ABIERTO DEBEN SER LOS CENTROS Y LOS EQUIPOS DE PROFESORES LOS QUE LO COMPLETEN BASÁNDOSE EN SU EXPERIENCIA Y EN LA REALIDADSOCIOCULTURAL Y EDUCATIVA DE SUS CENTROS.3)3ª NIVEL..:LA ULTIMA FASE DEL CURRICULUM SE DESARROLLA EN EL AULA MEIANTE LAS PROGRAMACIONES DE AULA ADAPTADAS A SU REALIDAD ESCOLAR. EN ESTE NIVEL SE DEBE CONCRETA EL QUE EL CUANDO Y EL COMO ENSEÑAR.LOS PROFESORES SE ENCARGARAN DE REALIZAR ESTA ADECUACIÓN