Curriculum

Clasificado en Deporte y Educación Física

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elementos del curriculum:Objetivos:son las intenciones, metas y finalidades de un proyecto educativo determinado. definen lo que queremos conseguir de la acción educativa. Contenidos: Son los componentes de una determinada capacidad que deben ser aprendidos para el desarrollo de las metas.Contenidos Conceptuales(el conjunto de conocimientos teóricos),Procedimentales(son las técnicas, métodos, estrategias, etc.)y actitudinales(Hábitos, valores y actitudes.Metodología: Especifica las actividades más adecuadas para que los contenidos se aprendan adecuadamente y sirvan.Evaluación: Hace referencia a los procesos de control del proceso de enseñanza y aprendizaje, debe incorporar un análisis y valoración del proceso que ha llevado a esos resultados.Niveles de concreción curricular: 1ºnivel-Institucional:En él se reflejan las intenciones educativas del Sistema así como los principios psicopedagógicos que lo fundamentan.Los profesores serán quienes se encarguen de concretarlo para la realidad educativa en que trabajan.2ºnivel-Plan de estudios:Tiene como finalidad alcanzar las capacidades previstas en los objetivos de cada una de las etapas, en coherencia con las Finalidades Educativas.3ºnivel-Programa de materia:Constituye el instrumento pedagógico-didáctico que permitirán alcanzar las capacidades previstas por el Plan de Estudios en coherencia con las Finalidades Educativas.4ºnivel-Plan de clase del profesor:Planifica las tareas escolares diarias que facilita la intervención del profesor pues le permite organizar su práctica educativa.





Tipos de curriculum:Curriculum Nulo:son aquellos en los que las posibilidades de innovación y de control por parte del profesor son muy limitadas y escasas.Es la administración educativa quien determina con detalle los diferentes objetivos, contenidos, métodos,etc,que han de utilizar los profesoresEl profesor no tiene poder de intervención y su tarea se limita a la simple aplicación,sin que pueda modificarlo ni adaptarlo. Curriculum explicito:son aquellos que dejan que sea el propio centro y los profesores los que lo creen y lo adapten al contexto educativo propio y específico.A partir de un primer diseño muy general y amplio realizado por la administración educativa,son los profesores responsables de adaptarlo y concretarlo a las circunstancias y características particulares de cada centro de gestión.Curriculum Oculto: son todos aquellos conocimientos,mensajes,actitudes,posturas,etc que encierran toda una serie de mensajes que son transmitidos a los alumnos con el resto de los contenidos.Generalmente este tipo de currículo contiene toda una serie de posturas o actitude de las personas hacia ciertos aspectos de la sociedad y la cultura.Taxonomia de bloom:Conocimiento:Se refiere a recordar información previamente aprendida.Reconocer informaciones,fechas,nombres,definiciones,etc,de una manera aproximada a como se han aprendido.Comprensión:entender lo que se ha aprendido.Exige interpretar con palabras propias la información recibida. Aplicación:Utiliza lo que ha aprendido para resolver problema Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan.Análisis:La informacio que obtiene le sirve para desarrollar conclusiones diferentes. Identifica motivos y causas haciendo deducciones que aprueba sus generalizaciones.Síntesis:Crea aplicando el conocimiento y las habilidades anteriores para producir algo nuevo o original.Evaluación:Emitir juicios respecto al valor de un producto según las propias opiniones personales a partir de unos objetivos determinados.