Elaboracioion de textosn y redacc

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1.Define que es un esquema
Es una expresión grafica de las ideas centrales del texto se trata de un resumen pero a un mas condesado y esquematizado, presenta los datos de forma clara y precisa.

2.Menciona tres ventajas de los esquemas.
·Desarrolla la destreza del análisis.
·Permite practicar el subrayado y la lectura comprensiva.
·Es un gran aleado a la hora del repaso.
3.Menciona las fases para la elaboración de esquemas.

4.Menciona los diferentes tipos de esquemas.
·Esquema radial, de llaves, de números , de letras , de árbol
5.Elabora la estructura de 3 esquemas por lo menos con tres niveles. (hoja aparte)

6.Define que es un resumen
Es la exposición breve de lo esencial de un asunto o materia. En el se condensan las ideas básicas del texto para facilitar su completa comprensión.

7.Menciona las diferencias entre resumen y Síntesis
Resumir es condensar el texto con palabras utilizadas por el autor,
Síntesis se utilizan palabras de nuestra propia cosecha, tal y como ocurre en los apuntes.

8.Menciona cuales son las ventajas del resumen
·Desarrolla la capacidad de síntesis
·Mejora tu expresión escrita
·Facilita la concentración mientras estudias
·Simplifica las tareas de repaso y memorización
·Ayuda a ser más ordenado en la exposición
·Perfecciona en la lectura comprensiva
9.Define que es subrayar
Literalmente subrayar es trazar líneas u otros signos debajo de determinadas palabras con el objetivo de resaltar el significado.
Aplicado al estudio el fin del subrayado es destacar ideas más que palabras.

10.Menciona los diferentes tipos de subrayado.
·Raya gruesa: ideas principales o muy generales
·Raza más fina: ideas secundarias
·Línea discontinua: para relacionar unas partes con otras
·Recuadros: para resaltar titulares
·Subrayado vertical: cuando se quiere destacar párrafos completos
·Con signos: interrogación ¿? Algo que no comprendes * para marcar algo
Importante + para apuntar información complementaria sobre una idea ya
Subrayada.
11.Menciona por lo menos tres ventajas del subrayado.
·Mejora la retentiva
·Los repasos serán mas rápidos y efectivos
·Al trabajar con palabras claves facilitan la comprensión
12.Menciona que es un cuadro sinóptico
Nos permite esquematizar a un mas el contenido de dos o mas temas, su estructura es ideal para observar rápidamente la jerarquía de cada uno de los elementos y establecer comparaciones.



13.Elabora un cuadro sinóptico sobre tu vida familiar


14.Menciona que es un mapa mental y escribe tres aspectos importantes de este.
Son un método efectivo para tomar notas, generar ideas, organizarlas, comprenderlas y recordarlas con el fin de aclarar nuestros pensamientos. * debe estar formado por un mínimo de palabras utilice únicamente ideas claves e imágenes. * inicia siempre desde el centro de la hoja colocando la idea principal u objetivo y remárquelo. * A partir de la idea central genere una lluvia de ideas que esté relacionada con el tema.

15.Define que es un mapa conceptual y Menciona tres ventajas de este.

16.Elabora un mapa conceptual de algún tema de informática de tu conocimiento que cumpla con las reglas del mismo. (hoja aparte)


17.Define que es un texto descriptivo.
Refiere las características o propiedades de un objeto, su estructura se organiza básicamente sobre la dimensión espacial. La descripción siempre supone entonces una forma de análisis, ya que implica la descomposición de su objeto en partes o elementos y la atribución de propiedades o cualidades.


18.Menciona cuales son los elementos y los recursos que intervienen en un texto descriptivo.
a. El observador: la posición del observador puede ser: · Dentro de la escena o cuadro o fuera de él · En primera o tercera persona · Fija o en movimiento
b. El mundo real o imaginario: los objetos o elementos a describir pueden ser paisajes, ambientes interiores o exteriores, personas, objetos, animales. Los elementos pueden estar quietos, en movimiento o ambas cosas a la vez. Asimismo pueden verse en forma parcial, en su totalidad, en detalle.
c. Recursos: en los textos descriptivos se emplean gran cantidad de recursos, de los cuales algunos son propios o característicos. El manejo del lenguaje es muy detallado y, en los textos descriptivos literarios, se persigue un fin estético, por lo que el despliegue de recursos es aún mayor.


19.Cuáles son los tres segmentos de la narración clásica y menciona cuales son las categorías que forman la trama.


20.Menciona las modalidades de los diferentes tipos de narrador.
Narrador protagonista
En este caso narrador y personaje están fundidos. El narrador protagonista también puede ser un personaje de la historia. Puede hablar en primera persona singular o -en los casos en que dos personajes compartan una misma visión- en primera personal plural.
Narrador omnisciente
Generalmente se vale de la tercera persona. Emplea la segunda cuando actúa a modo de conciencia que lo coloca ante sus hechos. El narrador omnisciente lo sabe todo, a veces también conoce los pensamientos y motivaciones de los personajes.
Narrador testigo
Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe nada acerca de los personajes; tan solo observa sus movimientos y los cuenta.

21.Menciona cuales son los elementos de la narración y define cada uno de ellos.

Personajes.
Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir entre personajes principales y secundarios. Los personajes principales son los protagonistas y el resto son los secundarios. Al analizar una obra literaria es importante no solo identificar al protagonista y a los demás personajes sino también caracterizarlos. Los alumnos tienen que reflexionar sobre cómo son los personajes, que refleja cada uno, qué importancia tienen en el cuento. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de conducta, un comportamiento a seguir.
Espacio
Es el lugar donde se desarrolla la acción.

Tiempo
En la narración se hace referencia a la duración de la acción.

Acción
Formada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento. Hay hechos más importantes que son los Núcleos y que corresponden a los momentos más relevantes del relato: inicio, momento culminante o nudo y un hecho final que contiene el desenlace de lo sucedido. Las otras acciones se denominan secundarias o menores.

22.Define ampliamente que son los textos expositivos.

Este tipo de texto es conocido como informativo en el ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías

23.Menciona cuales son las características principales de los textos expositivos.

·predominan las oraciones enunciativas
·se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo
·el registro es formal · se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos
·no se utilizan expresiones subjetivas

24.Menciona y define la estructura o esquema básico de un texto argumentativo.

1.hecho (hipótesis)
2.demostración secuencia argumentativa
1 secuencia argumentativa
2 secuencia argumentativa 3
3.conclusión
Hecho o hipótesis
El hecho o hipótesis, objeto de la argumentación (llamada también proposición o tesis), es la aseveración que va a aceptarse, refutarse o ponerse en duda.
Demostración
La demostración está constituida por las diferentes secuencias argumentativas. Dichas secuencias están formadas por varios procedimientos: clarificación, ejemplificación, explicación, concesión, desmentida, hesitación, etc. Del mismo modo que en los textos expositivos, en las secuencias argumentativas hay conectores característicos que indican el avance en la enunciación de las ideas.
Conectores Función: Es cierto que... pero no En cuanto a que.... Advertir errores, clarificar argumentos adversos (clarificación) Es decir, como, por ejemplo... Ejemplificar, pasando de afirmaciones generales a casos particulares (ejemplificación) Del mismo modo que...., o sea que..., así que..., en otros términos. Explica o amplía una idea para facilitar la comprensión (explicación) Si bien..., por otra parte..., sin embargo..., aunque... Objetan parcialmente alguna afirmación o concepto del autor (concesión) Es cierto que...pero..., desde otro punto de vista o modo... Presentan ventajas y desventajas (hesitación) En oposición a..., contrariamente a..., no es cierto que... Descartan la validez de un argumento (desmentida)

Conclusión
La conclusión constituye la tercera parte de la estructura de los textos argumentativos. El autor retoma la hipótesis inicial y demuestra la validez de su planteo. Palabras claves que anuncian la conclusión concluyendo para finalizar / finalmente resumiendo, etc.

25.Elabora un esquema en donde demuestres la clasificación de los diferentes tipos de lectura y la definición de cada uno de ellos. (hoja aparte)

26.Menciona y define cuales son los cuatro objetivos que persigue la lectura.
·Extensiva : cuando proporciona placer e interés en el contenido
·Intensiva: implica revisión detallada y el análisis de la información relevante del texto.
·Rápida: se revisa a grandes rasgos para tener una idea general del tema.
·Selectiva: se escoge la parte del texto que contiene información importante dependiendo del objetivo de la lectura.
27.Menciona y define cuales son las tres formas en que se realiza la lectura.
·De comprensión: para asimilar el contenido del texto.
·De clasificación cuando se desee identificar el tipo de texto al que se refiere el contenido.
·Creativa: apoya la elaboración de otras obras por parte del lector, como ensayos, artículos, investigaciones entre otros.
28.Según la comprensión lectora define que son los conocimientos previos.
Son considerados como toda aquella información, conocimientos y experiencias que haz guardado en tu memoria desde la infancia hasta el día de hoy.

29.Define que es la habilidad lectora y menciona los seis aspectos de esta.
Es la actitud desarrollada para llevar acabo la tarea con efectividad.
1. Percepción, 2. Memoria, 3. Observación, 4. Leer entre líneas, 5. Adquisición de vocabulario
6. identificar información relevante.

30.Elabora un esquema de llaves con la clasificación y los elementos de un reporte de investigación cuantitativo.