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5)Diccionario:es un elemento importante para la adquisicion de vocabulario.Es necesario q los alumnos conozcan las posibilidades q les ofrece esta herramienta de consulta.Es un instrumento imprescindible para el aprendizaje del lexico y de la lengua en general,y deberia estar siempre presente en el aula.Proporciona al alumno un grado de autonomia elevado. Es imprescindible saber manejarlo y no podems abusar de el.
6)Juegos de vocabulario:los juegos de palabra,los malentendidos,los chistes..son habituales en la lengua comun y son patrimonio de la cultura popular.Sirven para saber utilizar una palabra en el momento adecuado y para practicar la agilidad mental y la asociacion de ideas.
Los recursos didacticos nos dan un repaso a algunos ejercicios para trabajar especificamente el vocabulario y las relaciones semanticas.Tb presentan algunas ideas sobre actividades ludicas y con diccionario.Pero no hay q olvidar q el vocabulario esta siempre presente en las actividades de comprension y expresion q se hacen en clase.
- ejercicios con imagenes.
- analisis de la morfolexicologia de las palabras
- buscar derivados.
- practicas cloze (llenar espacios en blanco en un texto)
- relaciones semanticas
- sinonimia contextualizada (ejercicios de cohesion textual)
- esquemas y organigramas
Dividimos los recursos didacticos en 2bloques:los juegos linguisticos y las actividades con diccionario.Con los primeros,los alumnos amplian su vocabulario y desarrollan su agilidad mental. Por ejem,sopas de letras,cadenas de palabras...En cambio,las actividades con diccionarios son utiles para conseguir los objetivos expuestos antes sobre su uso y cto,y promueven actitudes receptivas y activas hacia la utilizacion de esta herramienta de consulta.Por ejem,ordenar palabras,comparar diccionarios diferntes, etc.
Para evaluar todo este proceso hay q dedicar atencion a todos los componentes del lexico:forma,funcion,significacion y uso.
Es obvio q las actividades gramaticales solo da una informacion supercial sobre cto q un alumno tiene del vocabulario.Evaluar la dimension mas funcional y textual del lexico nos dara mas informacion sobre el dominio q tiene y sobre sus deficiencias.
Tenemos q definir dos posibilidades:
a)Se quiere evaluar la comprension y el uso de un vocabulario determinado.
b)Se quiere evaluar el uso del vocabulario como recurso expresivo del alumno.Es decir,la comprension y el uso del vocabulario en tanto q configurador de la coherencia y la cohesion del texto.
6)Juegos de vocabulario:los juegos de palabra,los malentendidos,los chistes..son habituales en la lengua comun y son patrimonio de la cultura popular.Sirven para saber utilizar una palabra en el momento adecuado y para practicar la agilidad mental y la asociacion de ideas.
Los recursos didacticos nos dan un repaso a algunos ejercicios para trabajar especificamente el vocabulario y las relaciones semanticas.Tb presentan algunas ideas sobre actividades ludicas y con diccionario.Pero no hay q olvidar q el vocabulario esta siempre presente en las actividades de comprension y expresion q se hacen en clase.
- ejercicios con imagenes.
- analisis de la morfolexicologia de las palabras
- buscar derivados.
- practicas cloze (llenar espacios en blanco en un texto)
- relaciones semanticas
- sinonimia contextualizada (ejercicios de cohesion textual)
- esquemas y organigramas
Dividimos los recursos didacticos en 2bloques:los juegos linguisticos y las actividades con diccionario.Con los primeros,los alumnos amplian su vocabulario y desarrollan su agilidad mental. Por ejem,sopas de letras,cadenas de palabras...En cambio,las actividades con diccionarios son utiles para conseguir los objetivos expuestos antes sobre su uso y cto,y promueven actitudes receptivas y activas hacia la utilizacion de esta herramienta de consulta.Por ejem,ordenar palabras,comparar diccionarios diferntes, etc.
Para evaluar todo este proceso hay q dedicar atencion a todos los componentes del lexico:forma,funcion,significacion y uso.
Es obvio q las actividades gramaticales solo da una informacion supercial sobre cto q un alumno tiene del vocabulario.Evaluar la dimension mas funcional y textual del lexico nos dara mas informacion sobre el dominio q tiene y sobre sus deficiencias.
Tenemos q definir dos posibilidades:
a)Se quiere evaluar la comprension y el uso de un vocabulario determinado.
b)Se quiere evaluar el uso del vocabulario como recurso expresivo del alumno.Es decir,la comprension y el uso del vocabulario en tanto q configurador de la coherencia y la cohesion del texto.