Metodología

Metodología: la forma mediante la cual vamos a ejercer la enseñanza para conseguir unos determinados objetivos. Los métodos tienen que estar adaptados a la edad, interés, capacidad de los alumnos, etc.

+Método sintético/global: enseñamos los ejercicios de una forma completa (6-7años) Ejercicios muy fáciles, donde implica todo el movimiento.

V: al intervenir todo el cuerpo es de fácil comprensión. El niño actúa con más libertad. En los deportes, permitiría una comprensión global de los movimientos. El niño se aburre menos.

D: las técnicas no se consiguen con facilidad, siendo difícil después corregir los defectos.

+Método analítico/por partes: el ejercicio se realiza por partes (mínimo 8 años)

V: permite un rápido aprendizaje de las técnicas, evita defectos.

D: menor motivación. No hay libertad y creación personal.

+Método mixto: mezcla del analítico y sintético. Tiene varios ejercicios de cada método. Niños mayores de 12 años.

V: mayor expresión del cuerpo, ya que cada uno tiene sus métodos particulares. Motiva más, ya que los ejercicios se repiten, pero de una forma global. Es de fácil corrección, permite mejorar la técnica.

+Método de enseñanza directa: es el más tradicional, el profesor es quien dirige. Consta de 4 voces: voz explicativa (explicación de lo que se va a realizar), voz preparativa (``preparado´´) voz ejecutiva (ejecución del trabajo), voz corrección de faltas (se dicen los fallos para ser corregidos). Para niños muy pequeños o muy mayores.

V: sólo a afectos de aprendizaje, conocimiento.

D: el profesor tiene que preparar bien la clase; la participación de alumno es obligada. Nula libertad de movimientos con una motivación escasa, y baja creatividad, no hay expresión corporal, y el profe puede llegar a considerarse protagonista.

+Método de enseñanza recíproca: el alumno aprende y enseña  a la vez, pudiendo corregirse mutuamente. Niños mayores de 12años, ya que requiere un conocimiento previo.

V: método muy motivante, participación total del grupo, protagonismo del alumno, aprendizaje mayor y más rápido, ya que hay afán de superación.

D: es necesario que los niños tengan conocimientos previos para poder corregirse.

+Método resolución de problemas: se emplea con niños pequeños sobre 4 años, son necesarios unos objetivos por parte del profesor, ya que le plantea los problemas a los niños y deben resolverlo.

V: es un método activo, participativo.

D: el profesor tiene que tener un conocimiento exhaustivo de los niños, ya que pueden los niños reaccionar de diferentes maneras.

+Método de asignación de tareas/circuito: se emplea para niños mayores. Se plantea de dos formas: individual o grupal. La individual con un circuito de realización de diferentes ejercicios, la grupal se hacen subgrupos que se colocan en círculos y trabajan diferentes ejercicios.

V: muy motivante, hay participación total del alumno. Rápido y mejor aprendizaje, afán de superación.

D: gran preparación del circuito.

Niños 3-6 años: método sintético o resolución de problemas.

Niños 6-12 años: todos.

Niños + 12: fundamentalmente directo y circuitos.