Mona

1. Indique tres elementos constitutivos de un taller
Elementos constitutivos del taller:
-Opción para trabajar en pequeños grupos
-Valoración de la participación de los propios sujetos en la responsabilidad de sus propios aprendizajes.
-Integración de las experiencias personales de cada participante en el proceso de enseñanza aprendizaje.
-Intencionalidad operativa, es decir, que los aprendizajes adquiridos en el taller tengan una influencia en la acción de los propios participantes.
2) el taller puede definirse como tiempo y espacio para la ; viviencia, reflexion y conceptualizacion. defina cada una de ellas
Vivencia: Primer paso en el cual se implementan ciertas técnicas disparadoras con el objetivo de romper el hielo y modificar algunas estructuras cognitivas en relación al tema que se trate. Puede desarrollarse progresivamente desde un escaso compromiso ellos dependerá del tipo de grupo, del grado de confianza e integración de los miembros del mismo.
La reflexión: en él se repiensa acerca del cómo se sintió la experiencia y qué ideas aporta, desde ese pensar, cada integrante, con lo cual se van hilvanando distintos contenidos más emocionales que conceptuales, en relación con las técnicas disparadoras
Conceptualización: donde se busca articular aquél hacer con el sentir para producir nuevas hipótesis que llevarán a la síntesis y conceptualización final.
3) para el logro y fectividad de un taller, existen ciertas caracteristicas, nombre y defina cuatro de ellas
Características del taller:
-Conocer a las personas que formaran parte del taller.
-Conocer cuál es la demanda del grupo, es decir, cual es la necesidad, diferenciar entre necesidades personales, grupales, y comunitarias o institucionales.
-Elaborar objetivos de alcance concreto, si es posible factibles de lograr en el taller para analizar en un corto plazo.
-Planificar el número de encuentros que serán necesarios para cumplir con las tareas.
-Quien va a oficiar de coordinador
-Tener en cuenta el tiempo el espacio físico.
-Tener en cuenta los recursos y los materiales, ya que es parte de la infraestructura educativa.
-Fundamental contar con material bibliográfico adicional.
4) indique las funciones de un coordinador de grupos
-Crear, fomentar y mantener la comunicación.
-Promover y proponer actividades que faciliten el vinculo y las tareas.
-Promover la indagación y el descupbrimiento de nuevos aportes.
-Analizar la funcionalidad de los roles.
-Acompañar el aprendizaje grupal desde el campo afectivo al conceptual.
5) nombre los tipos de tecnicas que se utilizan con grupos y defina las vivenciales
Vivenciales: son aquellas en las que a través de la puesta en práctica de una situación, las personas se involucran y toman actitudes expontáneas. es como si estuvieran viviendo realmente el hecho.p
6) respecto al ambito de actuacion del trabajo social con grupos indique y defina uno de ellos con sus respectivas metas y orientaciones
Grupos de personas mayores: el objeto de trabajar con personas mayores es mejorar sus condiciones físicas y cognitivas, incrementar su nivel de autonomía y superar los límites que ellos mismos, su familia o la sociedad les han asignado. Se puede modificar el estilo de vida de una persona mayor potenciando y mejorando distintos aspectos de su vida.
Algúnos propósitos para integrar grupos:
1º realizar cambios en sus vidas que potencien su calidad de vida
2º afianzar su identidad (aislamiento)
3º reforzar sus habilidades de afrontamiento ante situaciones y problemas
4º recibir apoyo para centrar su atención en las habilidades y puntos fuertes que ya existen en ellos y que pueden potenciarse

Metas del t. s con grupos de personas mayores
Metas relac. Con la intervención familiar y personal: fortalecimiento de vínculos; sobre todo cuando la persona mayor vive con su familia. El estilo de vida actual ha producido un declive en la función de la familia como centro de cuidados para la persona mayor ej. Aparecen nietos, comienzo de enfermedades, cuidados numerosos etc.
Los grupos de trabajo social con los familiares son fundamentales de tres tipos; grupos psicoeducativos: se proporciona información de ciertos trastornos físicos, pautas para afrontar los sentimientos de fustración. Se enseñan habilidades para tener un cuidado más efectivo y menos desgaste emocional y físico. grupos psicoterapéuticos: las personas que cuidan a sus mayores comparten sus sentimientos negativos de enfado , malestar y fustración. comprobando que no son los únicos que estan en la misma situación.

grupos de apoyo: la efectividad de estos grupos se basa en aliviar los nivels de estrés.
metas relacionadas con el equilibrio personal de los mayores:
Eliminar los sentimientos de apatía y depresión. Elevar el autoestimamejorar el nivel de independencia.
metas relac. con el desarrollo de recuros y resolución de conflictos:
favorecer: comunicación, relaciones interpersonales y la participación impulsar la creatividad, desarrollar la capacidad para obtener gratificación se realizan talleres de, lectura, teatro, manualidades, música etc.

Orientaciones para el trabajo con grupo de personas mayores: La intervención del t. s persigue el bienestar físico, psicológico y social de las personas mayores el trabajador social con grupos busca cultivar sus sentimientos de esperanza y sus habilidades para solucionar problemas.
7) a partir de los nuevos movimientos sociales, señale sus formas de expresion y defina uno de ellos: Nuevos movimientos sociales: Religiosos: se refieren a una religiosidad más individual y expresiva. Estos grupos son indicadores del nivel de incertidumbre y de las tensiones que se despliegan en la vida cotidiana bajo los efectos del ajuste y las políticas de globalización. Las organizaciones no gubernamentales: las ONG son mediadores entre el estado y la sociedad civil. Están fundadas en la cooperación internacional para la promoción de los sectores populares bajo el principio de la autoayuda.
Elementos objetivos operacionales:
-Conducta: se piensa a partir de lo que el sujeto de aprendizaje debe hacer y se formula con un verbo ej: organizar, informar, realizar.
-Contenido: manifiesta que cosa debe relacionarse con el comportamiento observable. Ej. Que las personas puedan observar la dinámica interna de la organización.
-Condición: se refiere a las reglas del juego para ser evaluado. Ej. Describir en una fotografía…debatir en un punto…
-Rendimiento: se refiere a la cantidad del logro deseado .ej. describir 4 características.