Escrito el 09 de Febrero de 2009 en Español y con un tamaño de 4.265 bytes.
DEFINE MORAL:S NTIEND A LO PRTENCIENT O RLATIVO A LS ACCIONS O CARACTRS D LAS PRSONAS DSD L PUNTO D VISTA D LA BONDAD O MALICIA,LO MORAL X TANTO STA LIGADA D MANRA DIRTA A LA ACION. PUNTOS COMUNS N EL DSARROLL MORAL D BANDURA: 1-L DSARRLL MORAL S EL APRNDIZAJ D LA CONDUTA SOCIAL/ ACTABL Y LA ADQISICON E INTRNALIZACON D NORMAS Y VALORS TRASMITIDS X LAS PRSONAS Q RODAN AL NIÑ N SUS DIFRNTS AMBINTES. 2-NO S PRODUC 1 PROGRSION EVOLUTIVA RGULAR Y HOMOGNEA N L DSARRLL MORAL 3-LA CONDUCTA MORL S APRND A TRAVS D LA XPRIMNTACION D LAS CONSCUNCIAS D LA PROPIA CONDUTA,D LA OSERVACON D LA CONDUTA D LOS OTRS Y D SUS CONSCUNCIAS. LS 4 AMBITOS BASICOS D LA MORAL COHLBERG: 1-LS NIVLES Y STADIOS DL DSARRLL MORL 2-LAS RAZNS Q IMPULSAN AL NIÑ ACER LO Q CONSIDRA Q STA BIEN 3-PERSPTIVA SOCIAL D LS STADIOS DL DSARRLL MORL 4-LO Q L NIÑ N CADA STADIO CONSIDRA Q STA BIEN CARACTRISTICAS D LS STADIOS DL DSARRLL MORL SGUN KOLHLBERG: 1-INVARIANTS N EL ORDN N Q S ALCANZAN 2-SON UNIVRSALES 3-FORMAN STRUTURAS D CONJUNTO 4-STAN JERARQICA/ INTRRLACIONADOS SITUACIONS Q PODMOS CREAR N LA SCUELA PARA L DSARRLL MORL: 1-OFRCRLE A LS NIÑS SITUACIONS PARA Q XPRIMNTEN 1 CONFLITO NTR SUS ACIONS Y CONSCUENCIAS 2-PLANTAMIENTO D CONFLITS MORLS,DISCUTIENDOS N GRUPO 3-PRCIBIR LS RLACIONS N EL AULA COM 1 COMUNIDAD JUSTA STADIOS DL DSARRLL MORL: -HETERODOMA:1 MORL Q S BASA N LA PRSION D LS ADULTS -AUTONOMIA Y COOPRACION DL RSPTO MUTUO A LS IGUALS PRSION MORL:S CARATRIZA X L RSPTO UNILATRAL A LAS NORMS IMPUSTAS X LS ALUMNS PUSTO Q L NIÑ CONSIDRA LS DBRS COM IMPOSICIONS OBLIGATORIAS RALISMO SOCIAL:LO DNOMINO PIAGET,S HETERONOMO Y S MANIFISTA N COM LS NIÑS CUMPLN LS NORMAS D MANRA ASOLUTA Y S MANIFISTA N LA CONFUSION Q TIENN AL DISTINGIR NTR LO OBJTIVO Y LO SUJTIVO SITUACIONS Q L NIÑ NCSITA PARA AVANZAR N LA MORALIDD AUTONOMA Y D COOPRACON: 1-LA OPORTUNIDD D MANTNR INTRACIONS SOCIALS RCIPROCAS N CONDICONS D IGUALDD Y D RSPTO MUTUO 2-LOS ASPTOS SOCIALS SON ELMNTOS IMPRSINDIBLS PARA PROGRSAR N LA AUTONOMIA MORL 3-L DSRRLL COGNITIVO STRATGIAS D ACTUACION: 1-S NCSARIO Q TODO CONTNIDO MORL TNGA 1 SNTIDO CLARO PARA L NIÑ Y SEA LO SUFICINT/ MOTIVADOR 2-LA VALORACON DL AMBIENT SCOLAR COM 1 NCSIDD D CREAR N STA ETAPA 1 AMBINTE ACOGDOR,CALIDO Y SGURO 3-LA IMPORTANCIA D LAS RLACIONS D LS NIÑS CON SU PROFSOR YA Q CONSTITUY 1 FUENT BASICA DL APRNDIZAJ MORL DNTRO DL AMBITO SCOLAR 4-LA CONSIDRACON D LA IMPORTANCIA D LA FAMILIA N LA EDUCACON MORL D LS NIÑS TCNICA DL ELOGIO:S MAS FACIL CNTRAR LA ATNCION N LAS ATITUDS NGATIVAS D LS NIÑS Q N LAS POSITIVAS.LA CRITICA CONSTANT STA COMBINADA CON POCS ELOGIOS.HAY Q DARLS 1 RFUERZO POSITIV N LO Q STA BIEN Y SOBRTODO N LO Q STA MAL. TCNICA IGNORAR:HAY Q IGNORAR L COMPORTAMINTO DSAGRADABL Q RALIZA L NIÑ PARA LLAMR LA ATNCION PRSTANDO ATNCION POSITIVA N LS COMPORTAMINTOS Q AGRADAN TCNICA DISCO RAYADO:CONSIST N NO NFADARS,NO CDER SI LA TCNICA D IGNORAR AL NIÑ NO FUNCIONA.NGARSE 1 Y OTRA VZ ANT 1 NGATIVA PARA L NIÑ PUED DAR COM RSULTADO Q SU ATITUD SEA IRRITANT S NFAD O COJA 1 RABIETA.ST S CANSARA D PDIR Y OBTNER SIEMPR LA MISMA RSPUESTA S IRAN DISMINUYNDO AL NO OTNER NADA.S PUEDN APLICAR OTRAS TCNICAS. TCNICA D RCOMPNSA:CONSIST N RCOMPNSAR AL NIÑ N ALGO Q A ECHO BIEN AVISANDOL CON ANTRIORIDAD D DICHA RCOMPNSA. TCNICA DL TIEMPO FUERA D LA ACTIVIDD:S RTIRA AL NIÑ FUERA DL GRUPO,S ALEJA DL JUGUT AGRDIDO DURANT UNOS MINUTS ,XQ A TENIDO 1 COMPORTAMINTO INADCUADO.
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