Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Oposición

TEMA 5

EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL: CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO Y DEL PROYECTO CURRICULAR. REFERENTES BÁSICOS Y CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN.

INTRODUCCIÓN.

1. EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

1.1. Objetivos educativos

1.2. Organización del centro de Educación Especial

            1.2.1. Recursos humanos.

            1.2.2. Espacio y tiempo.

            1.2.3. Material didáctico específico y Ayudas técni­cas.

            1.2.4. Organización de la enseñanza en centros espe­cíficos.

2. EL PROYECTO EDUCATIVO Y EL PROYECTO CURRICULAR (PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL ACTUAL PROYECTO EDUCATIVO) EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL: REFERENTES BÁSICOS Y CRITE­RIOS

1. Principios para una diversidad metodológica

Los principios para una diversidad metodológica se basan en la premisa de que no existe un único método válido para enseñar, ya que cada alumno posee capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje distintos. Por ello, es fundamental implementar metodologías variadas y flexibles.

Estrategias clave en el aula

• Diversidad de estrategias y actividades: Superar los ejercicios repetitivos basados en la memorización mediante actividades dinámicas y significativas, como preguntas, visitas, interpretación de imágenes, dinámicas de grupo, investigaciones, comentarios de texto, simulaciones o exposiciones orales.
• Secuencia de aprendizaje y agrupamientos: El orden de los contenidos influye en la comprensión;

Introducción

Para comprender las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de los alumnos con Diversidad Funcional Auditiva, es fundamental definir el concepto de déficit auditivo. Nuestra comprensión de este concepto determinará la formulación de las NEE y la respuesta educativa que diseñemos. El término deficiencia auditiva ha sido sustituido por discapacidad auditiva o Diversidad Funcional Auditiva derivada de déficit auditivo. Debido a la variabilidad entre las personas con discapacidad auditiva, analizaremos las variables internas y del entorno que las diferencian. Profundizaremos en el concepto analizando los aspectos diferenciales en las distintas áreas de desarrollo. Posteriormente, abordaremos la identificación de las NEE... Continuar leyendo "Diversidad Funcional Auditiva: Detección, NEE y Desarrollo" »

¿Qué es y cómo se diseña el currículo?

El diseño curricular, según Klein, es “la pauta o estructura organizativa de un currículo y está determinado por decisiones tomadas en dos niveles diferentes de desarrollo: un nivel general, que implica elecciones de valor básicas y un nivel específico, que concierne a la planificación técnica de los elementos curriculares”. En definitiva, es planificar la intervención que se va a llevar a cabo de arriba abajo con procesos inductivos.

Fuentes del diseño curricular según Klein

Klein utiliza tres fuentes generales para explicar el diseño curricular:

• Asignaturas organizadas como fuente de datos: materias separadas, multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y los campos amplios.
• Estudiantes

Estructuras de Tarea y Metodologías de Enseñanza

1. La Tarea Mixta: Estructura Global-Analítica-Global

La tarea mixta combina diferentes enfoques para asegurar un aprendizaje completo y contextualizado. Su estructura debe ser:

• Fase Global: Realizar pases con balón con las dos piernas, toques de balón con las dos piernas y tiros con balón.
• Fase Analítica: Ataques y defensas específicas (4 contra 4 y 5 contra 5) con énfasis en las defensas y los ataques.
• Fase Global (Final): Un partido cambiante, modificando el modo de juego y la formación en medio del desarrollo.

2. Trabajo en Grupos Reducidos

Esta metodología fomenta la integración y la responsabilidad del alumno mediante la interacción constante.

Características Técnicas

Se forman grupos... Continuar leyendo "Estrategias Pedagógicas y Metodologías de Entrenamiento Deportivo: De la Tarea Mixta a la Microenseñanza" »

Elementos Esenciales de una Programación

Portada, Índice, Introducción, Objetivos, Contenidos, Temporalización, Materiales, recursos y agrupaciones, Metodología, Sistema de evaluación, Anexos.

Diseño y Estructura de las Sesiones

A) Calentamiento

Conjunto de actividades, juegos o ejercicios de carácter general y específico, que se realizan previamente a toda actividad física que requiera un esfuerzo superior a lo normal, adaptación psicológica y adaptación física.

B) Parte Principal

Esta parte está plenamente supeditada a los objetivos planteados para la sesión, características de las habilidades (condición física, habilidades motrices básicas y específicas).

Vuelta a la Calma

Dependerá en gran medida del trabajo realizado anteriormente.... Continuar leyendo "Planificación Efectiva de Sesiones: Elementos Clave y Organización" »

Recursos Metodológicos Esenciales en la Enseñanza

Los recursos metodológicos son los planteamientos o enfoques concretos que utilizamos para la enseñanza de diversas tareas. Se refieren tanto a la forma de diseñar una actividad como a la organización de la clase para facilitar el aprendizaje. Se identifican cuatro componentes clave:

• La Estrategia en la Práctica: El plan general de acción.
• La Técnica de Enseñanza: Los procedimientos específicos utilizados.
• El Estilo de Enseñanza: La manera particular del docente de interactuar y guiar.
• Los Recursos de Enseñanza o Didácticos: Materiales y herramientas de apoyo.

Tipos de Secuencias de Enseñanza

La elección de la secuencia didáctica es fundamental para optimizar el proceso de aprendizaje.... Continuar leyendo "Estrategias Didácticas Esenciales: Métodos y Enfoques para una Enseñanza Efectiva" »

Diferencias entre Equipo de Atención y Equipo de Intervención en Teleasistencia

Equipo de Atención

El equipo de atención se refiere a cualquier servicio de teleasistencia domiciliaria. Se organiza a partir de un centro de atención en el que se ubican las personas que se encargan de la atención telefónica.

Equipo de Intervención

El equipo de intervención está formado por otro grupo de profesionales cuya labor es la prestación del servicio de forma presencial.

Funciones del Equipo de Gestión y Figuras que lo Integran

El equipo de gestión está compuesto por:

• Responsable del centro de atención.
• Responsable del área técnica.
• Responsable del área social.

Lo integran:

• Director del servicio.
• Responsable del centro de atención.
• Responsable del

El Currículo Educativo: Tipos, Diseño y Elaboración

Características de la Didáctica Actual

La didáctica actual se caracteriza por:

• Centrarse en explicar la construcción del conocimiento.
• Utilizar una metodología constructivista.
• Encontrarse en una fase de diversificación.
• Ser rica en innovaciones.
• Emplear metodologías cuantitativas y cualitativas.

Definición de Currículo

El currículo es una cultura social que se convierte en cultura escolar a través de los profesores y las instituciones educativas.

Elementos del Currículo

1. Objetivos
2. Contenidos
3. Ordenación y secuenciación de los objetivos y contenidos (ciclos, cursos, etc.)
4. Actividades
5. Metodología
6. Recursos
7. Evaluación
8. Fundamentos sociales, epistemológicos y psicopedagógicos del currículum

Teorías

FORMACIÓ I CARACTERÍSTIQUES:

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