Problemas, ejercicios, prácticas, soluciones de Formación y Orientación Laboral (FOL)

TEMA 4.EL NÑ DESCUBRE A LOS OTROS. PROCESO DE DESCUBRI, VINCULACION Y ACEPTACION. LA ESCUELA CMO INSTITUCION SOCIALIZADORA. EL PAPEL DEL CENTRO DE E.I. EN LA PREVENCION E INTERVENCION CON NIÑOS/AS EN SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL. PPALES CONFLICTOS DE LA VIDA EN GRUPO.//para drrollar el tema parto de una idea fundam, y es q la familia y la escue son los lugares dnd se produce la socializacion dle nñ, q comprende la aceptacion de unas normas, habitos y costumbres para integrarse en la sociedad// dsd esta consideracion, en primer lugar describo como el nñ descubre a los otros y como en la socializacion hay 3 procesos: descubrimeinto, vinculacion y aceptacion. posteriormente analizare el papel de la escuela como institucion socializadora y el tipo de prevencion e intervecion ante los casos de riesgo social. por ultimo trataré los ppales conflictos en la vida en grupo y la intervenc q hay lleva a cabo.//Cuando

TEMA1 CARACT GNLES DL NÑA HASTA LOS 6 AÑOS. PPALES FACTORES Q INTERVIENEN EN SU DLLO. ETAPAS Y MOMENTOS MAS SIGNIFICATIVOS. EL DLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. EL PAPEL DE LOS ADULTOS.//Para desarrollar el tema parto de la idea, de q en el niño se suceden cambios imxtantes, dnd la interacción entre el movim, maduracion y aprendizaje formará su dllo integral. //El adulto actúa como estimulador del aprendiz del nñ y el maestro guia y media en el proceso//la LOE 2/06 de 3 mayo dice que "la educacion es el medio más adecuado para construir la personalidad del nñ, desarrollar sus capacidades, formar su identidad y configurar su comprension de la realidad".//Partiendo de esto, analizo las caract generales del nñ hasta los 6 años y ppales factores q inciden en su dllo. A continuacion describiré las etapas y momentos signficativos y por ultimo como afecta y la ixtancia que tiene el adulto//Dicho esto analizo, las

T2. EL DLLO PSICOMO EN LOS NIÑOS/AS HASTA LOS 6 AÑOS. LA PSICOMO EN EL CURRICULO DE EI. LA SENSACION Y PERCECION COMO FUENTES DE CONOCI. LA ORGANIZ SENSORIAL Y PRECEPTIVA. LA INTERVENCION EDUCATIVA.

para desarrollar el tema parto de una idea fundamental y es que la psicomo tienen un papel fundamental en el dllo del niño ya que gracias a la activid y al movim es capaz de conocer la imagen de su propio cuerpo y a traves de este conocer y manipular la realidad de su entorno.

partiendo de esta consideracion a lo largo del tema analizaremos el dllo psicomo hasta los 6 años; así como la presencia de la psicomo en las 3 areas del curriculo, la sensacion y la percepcion como fuente del conocim, asi como tambien su organizacion, para concluir con nuestro papel ppal dentro de una adecuada intervencion educativa.

TEMA3.EL DLLO DE LA PERSONALI. EL DLLO AFECTIVO EN LOS NIÑOS/AS DE 0 A 3 AÑOS. APORTACIONES DE DISTINTOS AUTORES AL CONOCIMIENTO DEL DLLO AFECTIVO EN LOS NIÑOS/AS DE 0 A 6 AÑOS. LA CONQUISTA DE LA AUTONOMIA. DIRECTRICES PARA UNA CORRECTA INTERVENCION EDUCATIVA.// INTRODUCCION.//para desarrollar este tema voy a partir de una idea fundamental, y es q durante la etapa de 0 a 6 años, el niño va desarrollando su personalidad a traves de los procesos de individualizacion y socializacion, cuya conquista permitirá al niño ir tomando conciencia de sí mismo y comprender la aceptacion de una serie de normas y costumbres para integrarse en la sociedad.//desde esta consideracion, es fundamental partir de la evolucion de la personalidad y la afectividad hasta los 6 años. Posteriormente, analizaré las oponiones de diversos autores q conceden mayor o menor importancia a la influencia de la afectividad en el dllo de la personalidad del niño. X ultimo, describiré como el niño conquista la autonomia y daré unos principios básicos para llevar a cabo una adecuada practica educativa.//A continuacion analizamos

LOS PROBLEMAS DE LAS CIUDADES ESPAÑOLAS: Una 1ª cuestión es el propio abastecimiento de las ciudades de aliemen y todo tipo de productos. Las ciudades son unas grandes cnsumidoras de recursos. Para conseguir que este abastecimiento básico se realice sin problemas, las inversiones en infraestructuras de todo tipo deben ser muy elevadas. Otro problema es el táfico denso en las horas punta. El centro urbano y las vías que comunican la ciudad con los núcleos residenciales de la periferia son las zonas más afectadas; para paliar este problema se construyen vías de circunvalación, se limita el uso de vehículos y se invierte en transporte público. También la contaminación atmosférica en las ciudades, es uno de los mayores problemas del medio ambiente urbano, ya que provoca 16.000 muertes prematuras cada año en nuestro país. Otro problema grave es el tratamiento de residuos urbanos. En España, cada habitante genera 1,5KG de basura al día, y el tratamiento de residuos es muy costoso por ello aparecen vertederos incontrolados que contaminan. El precio de las viviendas ha crecido y como resultado, las personas con menos recursos económicos se ven obligadas a vivir en barrios degradados o muy alejados.

JOAN SALVAT PAPASSEIT: Va nèixer a Barcelona el 1894 i és la figura més notable de l'Avantguardisme català. La classe social a la qual pertanyia el va vincular fàcilment a la pràctica avantguardista. Fill d'una família molt humil, va quedar orfe de pare als set anys i, com a conseqüència d'això, va haver d'anar a viure a l'Asilo Naval Español fins als 12 anys. Va fer amistat amb alguns intel·lectuals catalans, i d'una manera autodidacta, es va anar formant intel·lectualment. Va col·laborar en periòdics de caire socialista i anarquista, i més tard, nacionalista, amb articles de denúncia contra el capitalisme. Va morir de tuberculosi. Obra: L'obra de Salvat-Papasseit va anar de les formes més avantguardistes, en els seus primers dos llibres,

DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA

Miguel Primo de Rivera dio un golpe de estado porque el régimen constitucional estaba desprestigiadoy existía el peligro de una revolucion socialismo.Su deseo era acabar con el caaciquismo, las órdenes sociales;las amenazas a la unidad de España; y evitar que las cortes exigiesen responsabilidades por el Desastre de Anual.

Suspendió la constitucion temporalmente. El Rey apoyó el golpe de estado convirtiendose en reponsable y origen de la caida de la monarquía

Directorio Militar1923-25: el gobierno esta formado por militares, y sus primeras medidas fueron: suspension de la constitución; sustitucion de gobernadores civiles por militares; prohibicion de partidos y sindicatos; persecucion del catalanismo; para erradicar con el caciquismo se hizo el Estatuto Municipal 1924 y otro provincial 1925, otorgandose a los municipios y provincias mayor autonomía, pero no influyó y los caciques siguieron ejerciendo.

TRANSFORMACIONES SOCIALES. CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO. SOC ESTAMENTAL A LA D CLASES..

La sociedad española durante años vivió condicionada por la sociedad estamental hasta el s.xix que se estableció la nueva sociedad, deigualdad ante la ley , division de la poblacion por nivel de renta.

Desde 1833 la poblacion fue en aumento por la mejora de la alimentacion, medicina(vacunas), y la entrada de medidas higienicas.

A finals d s.xix España tenia alta tasa de natalidad y mortalidad. El crecimiento demografic no fue acompañado por uno economico. Se producen epidemias, crisis de subsistencia y hambrunas...

1948. Declaracion universal de los derechos humanos "toda persona tiene todos los derechos proclamados en esta Declaracion, sin distincion de raza, color, sexo..."

1951. La organizacion internacional del trabajo establecio el principio de "igual trabajo igual salario"

1979. La asamblea general de la ONU aprobo la "Convencion sobre la eliminacion de todas formas de discriminacion contra la mujer"