Resumenes, comentarios de texto, resumenes de libros de Magisterio y Educación de Universidad

1.- modelo llamado "normatiUO " | (centrado en el contenido)
Se trata de aportar, de comunicar un saber a los alumnos . La pedagogía es entonces el arte de comunicar de hacer pasar una saber.
- El maestro muestra las nociones, las introduce, provee los Ejemplos.
-el alumno, en primer lugar, aprende, escucha, debe estar atentoimita, se tutrena, se ejercita, y al final aplica.
-El saber ya está acabado, ya construido.
Se reconocen allí los métodos a veces llamados dogmáticos (de la regla a las aplicaciones) o mayeúticos (preguntas/respuestas).
2..El modelo llamado "incitativo'' (centrado en el alumno)
Al principio se le pregunta al alumno sobre sus intereses, sus motivaciones, sus propias necesidades, su entorno.
-El maestro escucha al alumno, suscita su curiosidad, le ayuda a utilizar fuentes de información, responde a sus g

1. Objeto y contenido de la psicología de la educación.

A) Objeto de estudioson las características del alumno y los factores que facilitan o retrasan el cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al profesor le corresponde organizar y estructurar las experiencias del aprendizaje para producir los cambios deseados. El profesor debe ser el que facilite las experiencias del aprendizaje, que se han de transmitir con intencionalidad, para despertar en el estudiante el deseo de aprender (que debe ser significativo y trascendente).

Es objeto de estudio de la psicología de la educación (y de la competencia del profesor) es conocer bien:

Grupos 1 y2

Donde haya menos variación de E de red el proceso es más favorable. (E de red, descompensación, hidratación.

AE red favorece EO altos, cationes pequeños y aniones grandes

Efecto quelato: un ligand. se une por más de un át. dador al metal

Be o Mg para disolverse en líquido: AH sublimación (romper enlace metalico), pasa de sol a gas (menor en Sr ya que es mas grande, als er menos es mas favorable). AHionizacion, mas favorable en Sr. (Pasa de gas a +1 E.O y 1e. Solvatacion del metal y e para dar M+ en am y e- en am, es mas alta la del metal Be, es mas pequeño y se solvata mas. En conclusion, es mas favorable el Sr, por eso se disuelve y el Be no (los mas grandes se disuelven)

tema 2 clasificación de Carr y Kemmis,

Teoría técnica: se fundamenta en el paradigma positivista, el principal formulador del positivismo fue Comte. Principales supuestas: objetividad, racionalidad y operatividad.

Teoría interpretativa: se fundamenta en el paradigma interpretativo, sus principales supuestos son: objetividad, racionalidad y operatividad. Este paradigma se elabora conjuntamente por teórico y por practico.