Psicología creativa

Tema 1  De la psicología generetica de piaget y sociocultural de vygotskyy a los enfoques actuales

1 Controversias:Herencia-medio ,El perfil madurativo humano:(codigo genetico cerrado: parte mas inmodificable, estructural(color de pelo, ojos) y la parte mas ejecutiva(los cambios de la pubertad),este imlplica un calendario madurativo que determina destrezas y capacidades que condicionanan la acción e interacción con el medio(el calendario madurativo es la plataforma de lanzamiento o potencial desarrollo frente a contenidos culturales) eL codigo genetico abierto contenidos culturales, vinculo emocional, relaciones con el entorno)

La canalización pertenece al código genetico cerrado.Ocurrencia de hechos biológicos a una edad determinada sin determinar contenidos concretos.

Heredabilidad de los rasgos psicológicos individuales: La conducta y psicología viene determinada geneticamente.Porcentajes: 50% inteligencia, rasgos de personalidad 20%-50%.Esos porcentajes significan la posible variavilidad.

Relación herencia-medio según edad cronológica: relación pasiva:los padres transmiten al bebé un patron de características propias,relación y organización del entorno.Relación evocativa o reactiva: las características de los hijos hacen que se reaccione con ellos de una determinada manera.Reacción activa o selectiva:Los niños y niñas de mas edad suelen seleccionar contextos de interración especificos.

Caracter individual del ambiente: cada persona desarrolla unos rasgos psicológicos diferentes, aunque tenga una genetica parental y ambiental parecida.

Margen de reacción:no hay linealidad entre genotipo(potencialidad),ambiente(grados de estimación) y fenotipo(rasgos psicológicos).

Sincronía-heterocronimia: Los cambios primero son cualitativos , encada estadio los contenidos sonsincrónicos o homogeneos, la secuencia de estadios es la misma, ocurren con cronología predecible.Según sus teorías, los cambios psicológicos son independientes estre sí.

Continuidad-discontinuidad: Si las edades son proximas menos probabilidad de cambio y viceversa.Cuando más parecidos los contenidos mas continuidad.aumenta la continuidad cuando aparecen acontecimientos extresantes.Las personas tendemos a parecernos a nostros mismos si median pocos años y en temas relacionados.

2 psicologia de piaget:La corriente americana: Una visión empirica y pragmatica basada en la observación directa.de John locke(nacemos en blanco)gesell:analizó y cuantificó los procesos de crecimiento y maduración en la infancia y la adolescencia.aspectos motores, linguisticos, relaciones sociales..mecanicismo:La conducta surge y se moldea a través de la experiencia, lo importante lo de afuera.Conductismo: estímulo respuesta.la conducta evolutiva humana se explica por antecedentes y consecuentes.La corriente europea:la gestalt la conducta infantil no se explica por distintas partes ni sin el contexto,sino por el conjunto:por el total situado.Postulan las teorias organicistas que el programa de desarrollo humano innato sigue un curso.

El modelo organismico de sigmund freud: los problemas son inconscientes, tienen origen psicosexual, los problemas vienen de la infancia.el bebé no tiene alma o caracter inocentes sino que esta inmersdo en una estrictura tiple de la libido:Ello , Yo y Superyo.Etapas de freud:oral(0-1),anal (1-3),fálica(3-6),latencia(6-11) y genital(11 adelante).

Modelo organísmico de Jean Piaget esquema:unidad de acción(chupar,agarrar) mas simple (repetición) o mas compleja (secuencia).Asimilación:aplicar esquemas a situaciones y objetos que se dejen aplicar este esquema.acomodación: cambiar esquemas debido a nuevas situaciones.estadio: estructura o conjuento de esquemas con distinto nivel de funcionamiento y complejidad)Constructivismo adaptarse mediante la busqueda de soluciones nuevas a problemas nuevos.