Torpero

*Teoría refleja: los reflejos eran los componentes básicos del comportamiento complejo, trabajaban juntos o en secuencia, para lograr un propósito común, La concepción de un reflejo requiere tres estructuras diferentes, un receptor, una vía nerviosa conductiva y un efector.
- limitaciones: el reflejo no puede ser considerado la unidad básica del comportamiento: una secuencia de reflejos no da aplicación a la habilidad de producir mov.
- I.C: en suma la conducta motora de un paciente debería ser interpretada en términos de ausencia o presencia de reflejos.
*Teoria Jerarquica: sostenía que el cerebro tiene niveles de control superior, medio e inferior, que corresponden a las áreas de asociación superiores, a la corteza motora y a los niveles espinales de función motora
- limitaciones: no puede explicar el predominio del comportamiento reflejo en adultos normales en ciertas situaciones;
I.C: Muchos médicos han utilizado las anormalidades de la organización refleja para explicar trastornos motores en pacientes neurológicos.
*teoria programación motora: se considera el término programa motorpuede ser utilizado para identificar un generador de patrón central, es decir, un circuito neural específico como el que produce el caminar del gato.
- Limitaciones: no puede ser considerado como el único determinante de la acción;
- I.C: han permitido que los médicos vayan más allá de una explicación refleja para los trastornos del control motor. Se han ampliado los comentarios para el movimiento anormal para incluir problemas producidos por alteraciones en los generadores de patrones centrales o en programas motores de nivel superior.
*Teoria de sistemas: se describen los sistemas que mueven al cuerpo( fuerza externas e internas)
- Limitaciones: no hacen un enfoque en a interaccion del organismo con el medio ambiente.
- I.C: sugiere que la evaluación y el tratamiento deben enfocarse no sólo en las deficiencias de los sistemas particulares que contribuyen al control motor, sino que en aquéllas que interactúan en los múltiples sistemas.
*Teoria de accion dinamica: Este modelo sugiere que la acción del movimiento subyacente es resultado de la interacción de componentes tanto físicos como neuronales
- Limitaciones: la suposición de que el sistema nervioso tiene un papel totalmente insignificante y que la relación entre el sistema físico del animal y el ambiente donde opera determina principalmente el comportamiento del animal.
- I.C: como médicos comprendemos más las propiedades físicas o dinámicas del cuerpo humano, podríamos hacer uso de ellas para ayudar a los pacientes a recuperar el control motor.
*teoria ecologica: de la función del sistema nervioso como un sistema sensorial-motor, que reacciona a las variables del entorno, a la idea de que es un sistema que percibe la acción, que explora activamente el ambiente para satisfacer sus propios objetivos.
- Limitaciones: tiende a dar menos énfasis a la organización y función del sistema nervioso, el cual conduce a dicha interacción.
- I.C: descripción del individuo como un explorador activo del medio ambiente.
Cual es mejor? Como puede ver sin lugar a dudas, no existe una teoría que lo tenga todo. Creemos que la mejor teoría es la que combina elementos de todas las teorías presentadas. Una teoría completa, o integrada, reconoce los elementos del control motor conocidos y deja espacio para lo que no sabemos. Cualquier teoría actual está inacabada en cierta forma, ya que siempre tiene que haber espacio para revisar e incorporar información nueva.

Aprendizaje motor y recuperación de la función
- Aprendizaje: adquisición y/ o modificación del móv. Motor
- Recuperación de la función: es la adquisición del móv. perdido
Relación ejecución y aprendizaje
- Aprendizaje: cambio permanente de una conducta motora
- Ejecución: cambio temporal en la conducta motora
Factores que contribuyen al aprendizaje: feedback (retroalimentación), feedback intrínsico (se llega al individuo por sistema señorial), feedback extrínseco (reforzamiento del anterior), conocimiento de resultado

Condiciones de la práctica: practica en masa v/s parte, practica constante v/s variable, practica aleatoria v/s bloque, entrenamiento total v/s parte, transferencia, práctica mental
Recuperación de la función
- Función: la actividad compleja de la totalidad del organismo dirigida a desempeñar una actividad conductual.
- Recuperación: restauración de la función pérdida después de una lesión.
- Recuperación v/s compensación
Compensación: sustitución conductual, es decir, se adoptan estrategias de comportamiento alternativas para completar la actividad.( alcanzar la función a través de procesos alternativos)
Recuperación: alcanzar la función a través de procesos originales
Factores que afectan la recuperación de la función: edad, características de la función, factores neuroprotectores pre-lesión, factores post-lesión (fármacos, factores neurotroficos, ejercicios, entrenamientos)