El juego

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 el juego es una herramienta indispensable en la infancia(y prolongandose a lo largo de la vida) para el aprendizaje, el desarrollo de la imaginacion, la psicomotricidad y el ambito socio-afectivo y para relacionarse con el entorno. no hay excepciones, solo diferencias en formas de jugar y materiales.

 

caracteristicas del juego

  • actividad placentera
  • el juego tiene un fin en si mismo
  • el juego implica actividad
  • el juego se desarrolla en una realidad ficticia.
  • todos los juegos tienen limitacion espacial y temporal
  • el juego es una actividad propia de la infancia
  • el juego es innato
  • el juego muestra en k etapa evolutiva esta el niño
  • el juego permite al niño/a afirmarse
  • el juego favorece su proceso socializador
  • el el juego los objetos no son imprescindibles.
  • el juego cumple una funcion compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitarora

tipos de juego segun las capacidades k desarrollan

juegos psicomotores: los niños/as se exploran ellos mismo y miden en todo momento lo que son capaces de hacer, pero tambien examinan su entorno, lo k les lleva a descubrir a los demas y los objetos k les rodean

juegos cognitivos:desarrollo cognitivo y del pensamiento.

  • juegos manipulativos: entre los cueles los de construccion, k estimula el desarrollo dle pensamiento, foemnta la concentracion...
  • juegos explorativos o de descubrimiento: estar en contacto libremenet con los objetos manipulandolos y explorandolos.
  • atencion y memoria; juagos imaginativos; lingüisticos.

juegos sociales: facilitan k los niños/as se relacionen entre ellos. ( simbolico o de ficcion, los de reglas y los cooperativos)

juegos afectivos: los juegos de rol o juegos dramaticos y los juegos de autoestima.

 



segun la libertad de eleccion:  libre o dirigido

segun el numero de individuos: individual, colectivo, por parejas..

segun el lugar: al aire libre o en el interior.

segun el material: con o sin soporte

segun la edad:

segun si tiene reglas o no:

segun la dimension:espectador,solitario,paralelo,asociativo,cooperativo,con adultos

TEORIAS

Spencer:considera k el juego es el resultado de un exceso de energia acumulada.conduce a niños y jovenes a gastar la energia en el juego y artes.

Lazarus:no produce gasto de energia, sino lo contrario,es un sistema para relajar a los individuos y recuperar la energia en un momento de fatiga.

stanley hall:fija el juego en las actividades de generaciones pasadas, segun la teoria de la recapitulacion,las personas rememoran o repproducen a traves del juego tareas de la vida de lso antepasados.

karl gross:el juego es uan actividad que sirve para practicar o entrenar aquellas habilidades k mas atrde seran utiles en la vida adulta.tambien a la funcion simbolica.

sigmud freud:el juego es la expresion de sentimientos inconscientes y reflejo de las ideas inconscientes.los pekeños repiten experiencias k les han impresionado desagradablementen y a traves de la repeticion las van soportando mejor hasta k las llegan a dominar.

piaget:el niño desarrolla sus estrcturas cognoscitivas al relacionarse con su entorno por medio de las experiencias a las k va siendo sometido a lo largo de su vida.

vygotski:a traves del juego los niños parenden relajadamente los valores y los pekeños detalles de la vida cotidiana.el juego construye el motor del desarrollo en la medida k crea zona de desarrollo proximo (zdp)

u.brofenbrenner:parte de la idea de k existe una cierta correspondencia entre el lugar donde viven y los tipos de juego.se fija en el entorno dle niño

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