La argumentación

LA ARGUMENTACIÓN

La argumentación ofrece la visión subjetiva de un emisor sobre un tema. Su propósito es influir en el receptor y convencerlo de la validez de su razonamiento, por lo que en ella predomina la función conativa o apelativa.

Para persuadir al receptor, el emisor selecciona argumentos, razones y pruebas que avalan su opinión. También puede utilizar objeciones a los argumentos contrarios, que se denominan contraargumentos.

• Elementos y estructura del texto argumentativo

Los textos argumentativos presentan una estructura lógica y ordenada. Se organizan en torno a una idea principal que se desarrolla en el cuerpo argumentativo y finalizan con una conclusión.

• Tesis. Es la idea principal en torno a la cual se organiza el texto. La localización de la tesis condiciona la estructura del texto argumentativo. Esta puede ser:

― Inductiva. El autor desarrolla su argumentación para llegar a la tesis. Esta presentación de la información da lugar a una estructura de síntesis.

— Deductiva. Es la más frecuente. El autor parte de la tesis o idea general que defiende con argumentos. Este tipo de organización da lugar a una estructura de analisis.

• Cuerpo argumentativo. Está constituido por los argumentos o razones que aporta el emisor para defender su tesis.

• Conclusión. Recoge las ideas que derivan de la exposición de los argumentos planteados. Si la estructura del texto es inductiva, la conclusión coincide con la tesis.

• Los Argumentos

Los argumentos son las razones, citas, datos o pruebas utilizadas por el emisor para defender su tesis. Entre los más frecuentes se encuentran:

• Argumentos de ejemplificación. Se basan en hechos reales concretos que apoyan o refutan la tesis.

• Argumentos de datos objetivos. Se fundan en citas, fechas o hechos probados que no dependen de la persona que argumenta.

• Argumentos de autoridad. Se apoyan en la opinión de personalidades de nombre reconocido que avalen mediante citas, directas o indirectas, las ideas defendidas por el emisor.

• Argumentos basados en la propia experiencia. Son argumentos personales que nadie pone en duda, aunque no aportan objetividad. Son muy efectivos para persuadir al receptor.

• Argumentos de refutación. Son la negación de los argumentos contrarios.

• Falacias. Se trata de argumentos erróneos que se utilizan de forma voluntaria.

LENGUAJE DE LA ARGUMENTACIÓN

Rasgos Léxicos

Los rasgos léxicos más característicos del texto argumentativo son:

• Uso de un léxico abstracto y connotativo. El valor connotativo del lenguaje responde a la Subjetividad del texto.

• Empleo de máximas, refranes y datos concretos. Son argumentos que no dependen de la persona que argumenta.

• Apoyo en ejemplos y referencias. Es muy frecuente el uso de ejemplos, asi como los argumentos de autoridad y las referencias

• Predominio de verbos de voluntad. A través de los cuales se expresa la opinión del emisor. También se emplean verbos de pensamiento y de lengua

• Uso frecuente de expresiones valorativas. Abundan los adverbios y los adjetivos de evidencia y reafirmación.

• Rasgos morfológicos y sintácticos

La argumentación se caracteriza por los siguientes rasgos sintácticos.

• Predominio de oraciones extensas. En la argumentación se tiende al empleo de oraciones enunciativas, aunque también son frecuentes las oraciones interrogativas, exclamativas y dubitativas que expresan la actitud del emisor.

• Uso frecuente de oraciones subordinadas. Predominan las oraciones subordinadas adjetivas y adverbiales. Dentro de estas últimas, se emplean preferentemente subordinadas causales (He venido por si me necesitabais), consecutivas (Sabe tantas Cosas que nos deja perp/ee jos), condicionales (Si no ha venido, será por algo) y concesivas (No aprobaras aunque estudies).

• Empleo de oraciones impersonales y pasivas reflejas. (Dentro de medio siglo, habrá treinta millones de españoles).

• Empleo de la primera y la tercera persona. Debido al carácter subjetivo de la argumentación, lo más frecuente es utilizar la primera y la tercera persona (Yo, que nunca fui buen estudiante. . .); aunque también es habitual el uso del plural de modestia (¿Es acaso Cierto que obligamos a los niños a estudiar por su bien?).

• Rasgos textuales

Se emplean marcadores discursivos para organizar las ideas de manera subjetiva. Estos pueden ser: ordenadores (por una parte, por otra; en primer lugar en segundo lugar. . .),opositivos (pero, aunque, no obstante. ), causativos (porque), consecutivos (pues, entonces...) y de refuerzo (evidentemente, creo yo, como todos sabemos. . .).