Memoria

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limites para aprender: oportunidas mas capacidad aprendizaje: adaptacion , permite una accion, aprender y nos podemos adaptar y sobrevivir de mayor manera. aprendizaje: cambio relativamente permanente en el potencial de nuestro comportamiento producto de la experiencia y no correspondan a instintos, maduracion, habituacion, fatiga o estados circunstanciales del organismo. aprender: se puede actuar de una manera pero no quiere decir que se actue de la misma manera. no todo lo que se aprende se debe hacer. instintos: cambios programados en todos los miembros de una especie, son innatos y nos son productos de la experiencia. maduracion: cambios de comportamiento que tienen que ver con el paso del tiempo, produce adaptaciones, va generando cambios en el organismo, cambio de comportamiento y no son producto de la experiencia. habituacion: acostumbramiento a los estimulos (naturales), el oragnismo se habitua a los estimulos. estados circunstanciales: enfermedades y consumo de drogas, no hay aprendizaje.condicionamiento clasico: relacionar estimulos con conductas, se cumple una condicion que un estimulo se asocie con otro y lo remplaza (RC) el estimulo produce conducta. condicionamiento operante: conducta seguidas de estimulos, la conducta opera produciendo un cambio. aprendizaje observacional: tambien se llama aprendizaje social porque uno aprende observando a otro. estimulos condicionados no producen conducta pero despues si porque se asocian con otros. descriminacion: responde de distinta manera situaciones distintas. generalizar: responer de manera parecido a situaciones parecidas. condicionamiento de orden superior: estimulos 1. significado (H) 2. fisiscas (todos). concicionamiento operante: conducta -> estimulo 1. positivo para el organismo ocurre una cosa. se repite 2. negativo para el organismo ocurre ptra cosa. no re repite. estimulo: 1. positivo 1.1presente (mantiene) -> reforzamiento R. positivo 1.2 Ausente (elimina) -> castiga supresion 2. negativo 2.1 presente (elimina) -> castigo 2.2 ausente (mantiene) -> redorzamiento R. negativo. R. positivo: seguido de los estimulos porque lo positivo presente es lo que lo mantiene la conductas. supresion: por que lo positivo se suprime y lo elimina. presentacion: el organismo evita lo negativo, reemplaza la conducta. reforzamiento: porque hay algo negativo eliminado. negativo y positivo: la conducta se mantiene castigo: siempre elimina conductas.reforzamiento: 1. razon que la conducta ocurra. las personas adaptan su organismo al tiempo 2. intervalo se emplea criterio mixto tiempo mas conducta. memoria: no es igual a acto de recordar. es el proceso que involucra varios fenomenos . procesos: captar, almacenar y recuperar info. fenomenos: tener sensaciones (captar) y percicibir I(procesar) tipos de memoria: memoria sensorial: organismos sensoriales captan casi todo lo que esta disponible. esta compuesta con datos brutos, solo sensacion, captamos info. visual 40% auditiva 40% y corporal 20%. memoria corto plazo: funciona con la percepcion, dura hasta un minuto. imagines palabras o ambos.podemos captar no mas de 9 datos importantes. memoria largo plazo: almacenar informacion a lo largo del tiempo. recordar. memoria episodica: nuestras vidas individuales. memoria semantica: conocimiento organizado de hechos relativos. autores dicen: que no ahy tres tipos de memoria sino que distintas formas de procesar.

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