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El lenguaje de los jóvenes alumnos capítulo de este libro discutir los niños considerados intelectualmente normales. El libro abarca los años más importantes en el desarrollo del niño, ¿qué diferencias existen entre los niños de varias edades diferentes, sino que explica cómo todos los niños no pueden desarrollarse al mismo tiempo o de la misma manera. Por lo tanto, no son capaces de establecer como algo fijo en una cierta edad, ya que no pueden ser satisfechas. Así que si es posible saber de alguna manera las características que debemos tener en cuenta en la enseñanza de las características de clasificar a los niños en dos grupos de edad de la gente habla en la presente sección de cinco a siete años de edad El primer grupo de este capítulo. En esta etapa el niño tiene una serie de características que lo diferencian y lo identifican. en esta etapa son capaces de usar el razonamiento lógico apoyado muchas veces en sus experiencias de vida,También son capaces de planificar actividades en el tiempo y saber que el mundo se rige por las normas que deben respetarse, pero a menudo pasan por alto la importancia de estos finalmente. En esta etapa muchos estudiantes tienen dificultad para distinguir los hechos de la ficción porque no puede establecer un límite claro. De ocho a diez años de edad En esta etapa el niño ya ha adquirido los conceptos básicos. E H es perfectamente capaz de distinguir entre la realidad y la ficción. característica de esta etapa es que el niño pida s el profesor todo el tiempo y es desarrollar un fuerte sentido de la justicia. diez años, el niño es capaz de generalizar y sistematizar y comprender símbolos abstractos y comprender lo que esto significa para nuestra enseñanza,Las palabras no bastan las palabras no bastan. Las actividades en estos primeros años del desarrollo de la web de el niño debe tener muchas experiencias sobre la base de los sentidos para facilitar su aprendizaje Juega un poco con la lengua Ing. Permitir a los niños a hablar entre ellos. Hacer que los niños cantan una canción o contar una historia sirve como práctica de un idioma como lengua estudiando un idioma es una combinación de cosas. que el niño debe entender que el lenguaje es no aprender de un día para otro, sino que requiere tiempo y trabajo en el aula de Variedades La variedad en la clase es esencial. cambiar la actividad, el sitio y la organización son esenciales para mantener la atención y la concentración de los estudiantesLa creación de rutinas rutinas en el aula puede facilitar el desarrollo de los conocimientos del niño de Cooperación no competencia El maestro debe eliminar los premios y recompensas. el profesor tiene que fomentar la cooperación tratando de eliminar la competencia gramatical de los niños les resulta más fácil aprender la gramática, cuando lo hacen actividades como la evaluación para la evaluación que el profesor puede utilizar para informar a los padres de los progresos de sus hijos, o para hablar con el estudiante regularmente

Clase de gestión y la atmósfera Este capítulo es una introducción que explica las habilidades y las actitudes son toda la vida laboral. El capítulo, por un lado, dice que las habilidades se consiguen por cualquier persona. todos los niños serán capaces de aprender de minas o dibujar de manera simple.On otra parte, el profesor tiene que ser realista acerca de lo que sus alumnos son capaces de hacer. el maestro debe actuar con todos los niños por igual y tratar de ser lo más justo posible. El maestro debe saber a dónde va y que está haciendo en cada momentoAyudar a los niños a sentirse seguros de Seguridad es fundamental para que el niño aprenda una lengua, independientemente de aventura. la seguridad no es una y Abilit n y ni una actitud. Una cosa que usted puede ayudar a crear en el aula es el respeto de sus estudiantes Otra cosa que puede ayudar es aceptar cualquier respuesta de un niño sin tener en cuenta ción a su contenido. La creación de rutinas, así como la eliminación de las recompensas o premios de fomentar la cooperación entre los estudiantes y también p hel para crear una atmósfera de seguridad en el aula los niños un entorno físico responder mejor a los que aprenden en la familia y lugares de ambiente. si esposible que el profesor puede decorar las paredes de la sala de clases con tarjetas postales, calendarios, y las plantas o los animales y que estas cosas hará que el niño se sienta más cómodo. muchas veces los objetos físicos son muy importantes en edades más jóvenes y pueden facilitar la enseñanza Organizar las mesas de la organización de las mesas no se pueden cambiar debido a la gran pérdida de tiempo y el ruido que ello conlleva. El acuerdo El acuerdo A Un proporcionará toda la de clase mientras se trabaja en cuatro grupos o compañero partnersand al lado de la organización B B El acuerdo permite trabajar individualmente y en grupos de pares. No es tan adecuada para el trabajo del lenguaje como un arreglo de la disposición C funciona del mismo modo que el acuerdo de B, pero es más flexibleLa agrupación de los niños de los niños de entre cinco y seis años a menudo prefieren trabajar solos y no están dispuestos a cooperar o compartir. si los niños estaban en jardín de infantes y se fue a clase o que no tienen estos problemas. en esta etapa de su vida, se recomienda al grupo de los estudiantes en grupos de cuatro, ya que muestra si el estudiante está listo para cooperar Pairwork Trabajo Ing. en parejas es una forma eficaz de organización. Es muy fácil de organizar y fácil de explicar, Asimismo, un estudiante no puede trabajar como un equipo sin haber trabajado anteriormente en pareja debería permitir que el profesor trabaje con la siguiente persona que se crea una rutina de trabajo en parejas. no todas las parejas hacer el trabajo al mismo tiempo y no se continuará hasta que todos los finish.There serán los niños que no se llevan bien entre sí y éstos rara vez funcionan bien juntosTrabajo en grupo Muchos de los puntos aplican a las parejas también se puede aplicar en work.if grupo de estudiantes no están acostumbrados a trabajar en grupos, habrá un número de alumnos que necesitan atención individual del profesor. También habrá algunos que lo necesitan maestros occasions.the raros debería aclarar por hacer y las razones por las que hará. Números de grupos deberían estar formados entre tres y cinco estudiantes que trabaja con los que el profesor no debe permitir que los niños a formar sus propias grupos para evitar las exclusiones. Los estudiantes de ocho a diez años para trabajar en grupos de varias capacidades para el conocimiento de cada uno nutrise clase de lengua de cooperación y comunicación será una parte importante del proceso de aprendizaje de una adecuada language.the el aprendizaje de una lengua depende del libro y las herramientas que los maestros pueden ser propuestos como el salón de clases languages.There una serie de estructuras básicas que el alumno debe know.The profesor debe tratar de hablar Inglés todo el tiempo posible por todos los canales posibles de comunicación.




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