Teorías de la Personalidad y Desarrollo Cognitivo: Freud y Piaget

Sigmund Freud: Psicoanálisis y Estructura de la Personalidad

Médico de formación, Sigmund Freud se interesó por la personalidad, lo que le llevó a desarrollar su teoría del psicoanálisis, la cual basa su diagnóstico en las experiencias de la infancia precoz y los sueños. Para Freud, la personalidad viene confirmada por la manera de asumir y enfrentar los problemas con los métodos desarrollados durante la primera etapa de la vida.

Los niños forjan su personalidad (yo) a través de la asimilación de la cultura. Para Freud, el yo es un producto de la represión de las funciones e interacciones primarias.

Partes componentes del yo

• Superego: Representa la cultura y los valores morales.
• Ego: La parte racional que media entre el individuo y la realidad.
• Id (Ello): El inconsciente, que contiene pulsiones básicas.

El Id contiene pulsiones básicas que influyen en el comportamiento del individuo, ya sean de agresión (Thanatos) o de amor (Eros). Laplanche y Pontalis definen la pulsión como un empuje que hace tender al organismo hacia un fin, buscando suprimir un estado de tensión. La pulsión no es un instinto, sino un empuje que se puede dirigir a un objeto.

El papel del Ego y la Represión

El Id está en continua guerra con los valores morales de la sociedad. Para pacificar esta tensión, el ego media entre ambos, tratando de satisfacer los deseos sin causar remordimientos. El superego, por su parte, está relacionado con la superación del complejo de Edipo (4-5 años), donde el niño debe desligarse de la figura materna y enfrentar el rechazo inconsciente hacia la figura paterna, imitando al padre para lograr la valoración positiva de la madre.

Para Freud, la represión es fundamental para la civilización, ya que sin ella los individuos se dejarían llevar por sus pulsiones. Una manera de canalizar estas tensiones es la sublimación, que consiste en dirigir dichas pulsiones a actividades productivas como el arte, la ciencia o el estudio.

Jean Piaget: Desarrollo Cognitivo y Realidad

Jean Piaget se interesó por el desarrollo cognitivo y la capacidad del niño para dar sentido a la realidad, permitiéndoles entender el mundo que les rodea. Piaget trabajó de forma sistemática con los niños y estableció que atraviesan diversas etapas del desarrollo cognitivo:

Etapas del desarrollo cognitivo

• Sensorial-motora (0-2 años): El niño no diferencia el entorno de sí mismo ni los objetos de las personas hasta los 4 meses.
• Preoperacional (2-7 años): Etapa en la que el niño adquiere el lenguaje. Se caracteriza por el egocentrismo, donde interpretan el mundo desde su propia posición.
• Operativa concreta (7-11 años): Son capaces de realizar operaciones matemáticas complejas y disminuye el egocentrismo.
• Operativa formal (11-15 años): El niño transita hacia la adolescencia, adquiriendo la capacidad de entender ideas hipotéticas y abstractas.