Texto argumentativo sobre el maltrato infantil
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MALTRATO PRENATAL:falta d cuidado dl cuerpo d la futura madre consumiendo sustancias o drogas k perjudican al feto.
Síndrome D MÜNCHAUSEN X PODERES:ls cuidadores simulan enfermedades en el niño al k someten a continuas exploraciones medicas.
MENDICIDAD:ocurre cuandols padres obligan al niño a pedir dinero en la calle.
Inducción A LA DELINCUENCIA:ls padres facilitan y refuerzan pautas d conducta antisocial o dsviadas k impiden el normal desarrollo.
MODELO D VIDA EN EL HOGAR INADECUADO XA EL NIÑO:el hogar en el k vive el niño cnstituye un modelo de vida inadecuado xa su normal desarrollo x cntener pautas asociales.Tiene algunas conductas como:
1.Conductas delictivas
2. Consumo de tóxicos
3. Comportamientos autodestructivos
IMPOSIBLE CUMPLIMIENTO D LAS OBLIGACIONES PARENTALES:ls niños no pueden recibir ls cuidados y atención necesarias x part d sus padres y resulta totalmente imposible k se modifik la situación.
ABANDONO:delegación total d ls padres dl cuidado dl niño en otras personas cn desaparición física.
RENUNCIA:negativa explicita a reconocer la paternidad/maternidad del niño.
Explotación LABORAL:ls padres asignan al niño/adolescente la realización continua d trabajos que:
* deberían ser realizads por adultos
*exceden ls limites de lo habitual
*infiere en las actividades del niño
MALTRATO INSTITUCIONAL:cualkier legislación, procedimiento,actuación u omisión k comport abuso.
¿COMO SE CONSIDERA EL MALTRATO INFANTIL?
Se plantean 2 tipos d situaciones k expresen la necesidad d niños/as y adolescentes de ser protegidos:
situación d desamparo:akellas ocasiones en k están presentes circunstancias señaladas en las definiciones d malos tratos infantiles.Esta situación cnllevara la Asunción d la tutela.
-tutela:autoridad k se le confiere a otra persona xa k se haga cargo d la edukcion y representación legal d ls menores d edad.
situación d riesgo:cuando en la vida dl niño existen factores k estén perjudicando su desarrollo personal o social aunk no rekieran la Asunción d la tutela.Obliga a ls servicios sociales a intervenir en la familia. ¿POR QUE ALGUNOS PADRES Y MADRES PUEDEN LLEGAR A MALTRATAR A SUS HIJOS? El maltrato infantil es el resultado d la interacción entre múltiples factores de riesgo:individuales,familiares,sociales y culturales. Conocer estos factores es necesario si keremos detectar situaciones en las k aunk aun no se haya producido el maltrato la presencia de riesgo puede hacer posible k en el futuro se produzca el maltrato. EL PAPEL DL DOCENTE ANTE ELMALTRATP INFANTIL: LA Detección El maltrato infantil es un problema k tiend a permanecer oculto en el ambiente familiar.El articulo 13 d la ley 1/1996 señala: 1.Toda persona k detecte una situación de riesgo o desamparo lo comunicara a la autoridad. 2. Si se tiene conocimiento de que un menor no esta escolarizado deberá ponerlo en conocimiento de las autoridades publicas. 3. Las autoridadesy personas que por su profesión conozcan el caso actuaran con la debida reserva. el docente:esta en una posición privilegiada paradetectar y ayudar a quienes sufren maltrato.el docente puede observar, comparar y diferenciar al niño.Los niños maltratados suelen llamar la atención por diversos medios: *contándolo directamente *diciéndolo a otra persona *a través de su comportamiento *con lesiones frecuentes Identificar a un niño maltartado no es difícil,contamos con dos instrumentos fundamentales:la observación y la información. *a través de la observación se puede percibir y reconocer los indicadores que permitan valorar la sospecha o la existencia de una situación de riesgo o de maltrato *con la información no se pretende juzgar,sino ayudar al niño
situación d riesgo:cuando en la vida dl niño existen factores k estén perjudicando su desarrollo personal o social aunk no rekieran la Asunción d la tutela.Obliga a ls servicios sociales a intervenir en la familia. ¿POR QUE ALGUNOS PADRES Y MADRES PUEDEN LLEGAR A MALTRATAR A SUS HIJOS? El maltrato infantil es el resultado d la interacción entre múltiples factores de riesgo:individuales,familiares,sociales y culturales. Conocer estos factores es necesario si keremos detectar situaciones en las k aunk aun no se haya producido el maltrato la presencia de riesgo puede hacer posible k en el futuro se produzca el maltrato. EL PAPEL DL DOCENTE ANTE ELMALTRATP INFANTIL: LA Detección El maltrato infantil es un problema k tiend a permanecer oculto en el ambiente familiar.El articulo 13 d la ley 1/1996 señala: 1.Toda persona k detecte una situación de riesgo o desamparo lo comunicara a la autoridad. 2. Si se tiene conocimiento de que un menor no esta escolarizado deberá ponerlo en conocimiento de las autoridades publicas. 3. Las autoridadesy personas que por su profesión conozcan el caso actuaran con la debida reserva. el docente:esta en una posición privilegiada paradetectar y ayudar a quienes sufren maltrato.el docente puede observar, comparar y diferenciar al niño.Los niños maltratados suelen llamar la atención por diversos medios: *contándolo directamente *diciéndolo a otra persona *a través de su comportamiento *con lesiones frecuentes Identificar a un niño maltartado no es difícil,contamos con dos instrumentos fundamentales:la observación y la información. *a través de la observación se puede percibir y reconocer los indicadores que permitan valorar la sospecha o la existencia de una situación de riesgo o de maltrato *con la información no se pretende juzgar,sino ayudar al niño