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clases de movimientos

movimientos reflejos: respuestas motoras espontaneas e involuntarias a un estimulo externo.innatos y desaparecen para dar paso a los movimientos voluntarios. reflejo respiratorio, de succion, de los puntos cardinales,de grasping(prension), de enderezamiento estatico,de marcha automatica, de babindki(reflejo plantar),de moro.

otros no desaparecen definitivamenten son: la deglucion, el bostezo,el estornudo i ell hipo.

movimientos voluntarios: akellos k se llevan a cabo de una forma intencional;es decir, se deciden antes de acerlos.

movimientos automaticos: akellos movimientos voluntarios k a base de repetirlos se an convertido en habito, son intencionales pero no se piensan.

fases del desarrollo motor

ajuriaguerra

1ºfase-organizacion del eskeleto motor: organizacion de un tono de fondo,es decir, desaparece la hiper e hipotonicidad del recien nacido tambien desaparecen los reflejos primitivos.

2ºfase-se da la organizacion del plano motor y de la motricidad voluntaria y se adkiere armonia en los movimientos.

3ºfase- se automatizan los movimientos adkiridos en la fase anterios. se dan de forma mas rapida y automatica. el tono se va consolidando y ayuda a mejorar el movimiento k se vuelbe mas coordinado y ajustado.

gallahue

propone una estructura piramidal para representar la evolucion de la motricida en el niño y recuerda k los factores fisicos, sociofectivos y cognitivos influyen en el desarrollo motor.



observacion:el seguimiento de lso niños y niñas se basara en la observacion constante de su proceso de desarrollo y aprendizaje realizada x el educador. la observacion riguroso y sistematica es el instrumento indispensable para comprender el comportamiento de niños y niñas en el transcurso de las tareas de aprendizaje y para modificar los contenidos.

evaluacion: DEFONTAINE

dice k el examen neuromotor del niño debe centrarse en la agilidad del niño, la estatica y las cualidades de su movimiento.

el examen ha de informar de saber-hacer, poder-hacer y del modo de ser y de actuar del sujetoo  a din de conocer su desarrollo y madurez psicomotriz.se puede realizar de pie tumbao... con los resultados realizamos una grafica k nos permite ver el nivel, los exitos y los fracasos

BRUNET-LEZINE

para niños de 0-6 años.

de 1 a 30meses: una oja de nivel para anotar los datos personales del niño, diversas conductas motrices, sociales y del lenguaje k el niño debe realizar y una hoja de preguntas k acen los padres.

de 24 a 5 años: se pasan unas pruebas complementarias

PICK Y VAYER de 2 a 5 años

aspectos psicomotrices: coordinacion visomanual , coordinacion dinamica, control postural, lenguaje, organizacion perceptiva.

OZERETSKY 4-14 años

aspectos psicomotores:ekilibrio estatico, ekilibrio dinamico, destreza y coordinacion de las manos, rapidez, transtornos del nacimiento

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