Características del paradigma critico

tema 1: diferecias entre el centro educ. Taylorista y el centro educ. Versátil: El 1º se caracteriza por uniformidad del programa de estudios, metodología directiva, controles evaluativos discontínuos, agrupamientos rígidos de alumnos, aislamiento del profesor, escasez de recursos materiales, uniformidad de diseño espacial, uniformidad de horarios, disciplina formal, dirección unipersonal, insuficientes relaciones con su entorno, profesor autosuficiente y tareas organizadas y programadas.
El 2º se caracteriza por diseños curriculares diferenciados, metodología dirigida a enseñanza individualizada, evaluación contínua, agrupamientos de alumnos flexible,enseñanza del profesorado en equipo, incremento de los recursos materiales, diversificación del espacio escolar, atención a la variabilidad de los ritmos escolares, disciplina basada en los niveles de convivencia social y realización escolar, toma de decisiones institucionales colegiada, incremento de las relaciones en su entorno. El profesor actúa de forma conjunta con todo el equipo y se presta atención a la variabilidad de los ritmos escolares.

tema 1: los paradigmas en la educación
paradigma racional:
se caracteriza por filosofía realista, concepción positivista de la ciencia, y preocupación por la generalización, establecimiento de relaciones causales etc. El diseño está centrado en dimensiones observables. Métodos propios de las ciencias físico naturales. El investigador es ajeno al fenómeno y busca generalidad. Entidad real y observable y perspectiva unitaria.

Paradigma interpretativo:

filosofía fenomenológica, la cienca busca resolver problemas, preocupación por la comprensión de los fenómenos.Diseño centrado en dimensiones externas, métodos descriptivo/exploratorios, el investigador forma parte del fenómeno.Realidad cultural y perspectiv pluralista.

Paradigma crítico:

filosofía emancipadora y liberadora, ciencia y conocimiento son una ideología q legitima ciertos saberes,preocupación por descubrir contradicciones. Diseño centrado en dimensiones pragmáticas, métodos crítico. El investigador como crítico pone en evidencia la relación entre hechos valores a intereses.Realidad política y perspectiva dialéctica.