La buena
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Estructuralismo
se basa en una corriente linguistica.Los autores que destacamos son tres: Saussure, Bloomfield, Sapir.
Nace la linguistic, y se asientan las bases del estructuralismo.
En la década de los 40 defiende una serie de ideas:
- Cada lengua es un sistema independiente y diferente de los sistemas que constituyen otras lenguas.
- El lenguaje es un sistemas formado por signos linguisticos que se cambian entre si formando un conjunto de estructuras basicas.
- El lennguaje es primordialmente oral y auditivo.
- La lengua es un sitema de elementos relaciondados estructuralmente para codificar el significado.
Conductismo(skinner 1957)
Primer intento de ofrecer una explicación científico al proceso de adquisición del lenguaje.
- El estructuralismo apoya todas las ideas expuestas por el conductismo.
- el lenguaje se aprende con un proceso de formacion de habitos:
1. El niño recibe un estimulo
2. El niño imita los sonidos y estructuras que oye a su alrededor para responder a ese estimulo.
3. Las personas q le rodean reconocen su esfuerzo por imitas el modelo adulto y recompensa o esfuerzan dicha respuesta.
4. Con el fin obtener + recompensa,el niño continua imitando y practicando esto sonidos hasta que se convierten en habitos linguistico.
- El aprendizaje del idioma se basa en la imitacion y la analogia
- Influencia del conductismo en el estructuralismo americano.
-La concepcion conductista del aprendizaje marcó la eneñanza de lenguas hasta finales de los años 50
-Gramatica Universal: sgun chomsky una teoria lingüística no puede basarse simplemente en la actuación del habla o escuchar una lengua, sino que el proposito es buscar una estructura general del lenguaje comun a todas las lenguas humanas.
- information gap: lagunas informativas, se produce un intercambio genuino de información. Se crea una necesidad comunicativa.
- L2 / LE: Lengua adquirida después de la L1
- realia: Son muestras del mundo exterior que se llevan al aula y se utilizan con funciones didácticas (aunque no las tenga)
- drills: ejercicio de corte estructural. Tiene varias funciones: auditiva, fonetica, afianzar estructuras… Podemos encontrarnos con diferentes tipos de drills: repetición, sustitución, tansformación, formular preguntas, etc… Tiene una desventaja: la falta contextualización.
- feedback: Crea cuando el emisor envia una determinada información, un estimulo o una demanda al receptor, éste reacciona de un determiando modo o produce una respuesta que representa a su vez información para el emisor.
se basa en una corriente linguistica.Los autores que destacamos son tres: Saussure, Bloomfield, Sapir.
Nace la linguistic, y se asientan las bases del estructuralismo.
En la década de los 40 defiende una serie de ideas:
- Cada lengua es un sistema independiente y diferente de los sistemas que constituyen otras lenguas.
- El lenguaje es un sistemas formado por signos linguisticos que se cambian entre si formando un conjunto de estructuras basicas.
- El lennguaje es primordialmente oral y auditivo.
- La lengua es un sitema de elementos relaciondados estructuralmente para codificar el significado.
Conductismo(skinner 1957)
Primer intento de ofrecer una explicación científico al proceso de adquisición del lenguaje.
- El estructuralismo apoya todas las ideas expuestas por el conductismo.
- el lenguaje se aprende con un proceso de formacion de habitos:
1. El niño recibe un estimulo
2. El niño imita los sonidos y estructuras que oye a su alrededor para responder a ese estimulo.
3. Las personas q le rodean reconocen su esfuerzo por imitas el modelo adulto y recompensa o esfuerzan dicha respuesta.
4. Con el fin obtener + recompensa,el niño continua imitando y practicando esto sonidos hasta que se convierten en habitos linguistico.
- El aprendizaje del idioma se basa en la imitacion y la analogia
- Influencia del conductismo en el estructuralismo americano.
-La concepcion conductista del aprendizaje marcó la eneñanza de lenguas hasta finales de los años 50
-Gramatica Universal: sgun chomsky una teoria lingüística no puede basarse simplemente en la actuación del habla o escuchar una lengua, sino que el proposito es buscar una estructura general del lenguaje comun a todas las lenguas humanas.
- information gap: lagunas informativas, se produce un intercambio genuino de información. Se crea una necesidad comunicativa.
- L2 / LE: Lengua adquirida después de la L1
- realia: Son muestras del mundo exterior que se llevan al aula y se utilizan con funciones didácticas (aunque no las tenga)
- drills: ejercicio de corte estructural. Tiene varias funciones: auditiva, fonetica, afianzar estructuras… Podemos encontrarnos con diferentes tipos de drills: repetición, sustitución, tansformación, formular preguntas, etc… Tiene una desventaja: la falta contextualización.
- feedback: Crea cuando el emisor envia una determinada información, un estimulo o una demanda al receptor, éste reacciona de un determiando modo o produce una respuesta que representa a su vez información para el emisor.