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Escuela Sueca o movimiento del norte (sistema analítico)Escuela Alemana o movimiento del centro (sistema rítmico)Escuela Francesa o movimiento del oeste (sistema natural)Escuela Inglesa o movimiento del deportivo (sistema deportivo)ESCUELA SUECALing Pier (1776-1839). Profesor de esgrima/Ling Hjalmar (h), (1820-1866)Concepción anatómico-biológica-correctivaCaracterísticas:Ejercicios analíticos, localizados alrededor de un núcleo articula/Artificialidad, construcción, estatismo, orden/Tablas de gimnasiaAplicaciones didácticas:Aprendizaje de gestos deportivos específicos/Desarrollo de movimientos muy tecnificados/Desarrollo de habilidades motrices específicas.ESCUELA ALEMANA:Muths Guts (1759-1859)Carácter pedagógico y curativo/Concepción sintética del movimiento (varios núcleos articulares)/Gimnasia deportiva actual/Carácter político-social-militar (exaltación de la raza germánica)/Ausencia de progresión metodológicaESCUELA FRANCESA:De Amorós Francisco (1770-1848)/Instituto Gimnástico Pestalozziano/Gimnástica en España…Sistema Natural Francés/Exilio de Amorós a Francia/Concepción natural y utilitaria del ejercicioEl método natural de Hérbert: (1875-1957)
Método natural de Herbert, define su método como la adaptación de los procedimientos empleados por los seres vivientes en su estado natural, para adquirir su desarrollo integral. Sus principios básicos son:
Buscar un contacto estrecho con la naturaleza/Enseñanza individualizada/Practicar reglas de higiene/Realización de ejercicios naturales, utilitarios y concretos/Evitar los ejercicios artificiales/Toda la actividad natural debe conducir al surgimiento de la alegría y el entusiasmo.Dicha alegría debe expresarse con entera libertad a lo largo de la clase mediante gritos y canciones. Aplicaciones didácticas. PsicomotricidadEducación por el movimiento/Reeducación del movimiento (lesiones accidentes y trastornos de crecimiento)/Terapia en los trastornos de la personalidad y enfermedades congénitas

Método Natural(acercamiento a la naturaleza )Entrenamiento de la resistencia/Equipamientos deportivos (urbanos y en la naturaleza)/Corrientes Alternativa y MultideportivaESCUELA

INGLESA:Arnold Thomas (1795-1842). Prof. de Rugby
Introducción del deporte en la escuela/Valor educativo de la actitud humana ante el deporte y la vida (el deporte como escuela de vida)/Fair play, team o amateurismo/Deporte: …..más que un juego, un estilo de vidaConsecuencia del movimiento deportiva:Nacimiento de muchos deportes/Reglamentos y normas (universalmente aceptadas)/Barón Pierre de Coubertein, pedagogo francés. Creador de los Juegos olímpicos modernos (1896)/Boys Scouts (*), acercamiento a la naturaleza. Sir Baden Powell (formación de ciudadanos activos, alegres y útiles)Aplicaciones didácticas.Corriente multideportiva:Habilidades motrices básicas/Habilidades motrices específicas/Juegos y deportes alternativosGIMNASIA NATURAL AUTRÍACAMovimientos básicos/Dominio espacio-temporal/Concepto de salud/Bases del desarrollo motor del niño:
Recreación/Juegos y danzasCómo es la estructura de una sesión según la Gimnasia Natural Austríaca?La gimnasia natural (escolar ) Austriaca basa sus principios en la biología, reaccionando contra la gimnasia sueca y la alemana. Sus principios básicos son los que podríamos estructurar en una sesión:Animación. Es la entrada en calor/Escuela de postura y del movimiento. Busca el desarrollo muscular completo/Deporte y destrezas. Se precisa aplicar todas las aptitudes del alumno/Juegos y bailes/Vuelta a la calma/características más importantes del Método natural de Herbert.Método natural de Herbert, define su método como la adaptación de los procedimientos empleados por los seres vivientes en su estado natural, para adquirir su desarrollo integral