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Adaptación curricular (ACI) no significativaDirigidas a alumnos del grupo con n. e. extraordinarias, dificultades de aprendizaje o integrados con deficiencias ligeras
Son adaptaciones que conllevan modificaciones en:Elementos de acceso al currículo:
(Organización de recursos humanos.Distribución de espacios.Disposición del aula. Equipamiento y recursos didácticos.Horarios y agrupamientos de alumnos/Elementos básicos del currículo:(Adaptación metodológica.Adaptación del tipo de actividades.Adaptación en la evaluación)Adaptación curricular significativa. ACI: Adaptación curricular individualSon adaptaciones que conllevan modificaciones en los elementos prescriptivos del currículum de la Etapa Ciclo.Dirigidas a alumnos con D. A. que no han desarrollado las capacidades de ciclos o etapas anteriores.Tienen como referente los objetivos generales de etapa concretados para cada ciclo, pudiendo ser, incluso, objetivos de un ciclo anterior.Cuando no pueden atenderse debidamente desde la programación de aula se modificarán los elementos del currículo tales como:Objetivos (de algunas áreas)Contenidos: Priorización. Secuenciación. Temporalización/Metodología: actividades, organización escolar, recursos,…/Criterios de evaluación/Criterios de promoción-Intervienen: el Equipo de profesores que intervienen con el alumno coordinados por el tutor-tutoría, profesor de apoyo, profesor especialista, profesionales del Equipo e Apoyo Educativo.
FASES EN LA ELABORACIÓN DE UNA ACI (ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL)1 Recopilación de la información sobre informaciones conocidas/Detección de las NEE que requieren adaptación/Profesores-tutores.2 Evaluación inicial.Recogida de datos útiles por la ACI/situación general del alumno.situación del alumno con respecto al PCC/ profesores, tutores. profesores, tutores,orientador y especialistas.3 Diseño curricular de ACI/ definición de objetivos de área.Secuencia de contenidos.Tipo d actividades.Metodología a emplear.Horarios y distribución del tiempo.Criterios de evaluación/ Tutor, profesores especialistas y de apoyo y orientador4 Diseño curricular/ momentos, horarios y profesores responsables de su desarrollo.evaluación continua y formativa/ Tutor, profesores especialistas y de apoyo y orientador5 Valoración de la ACI y de los resultados/ verificación del conjunto de fases y desarrollo del plan.Situación final del alumno.Dificultades y estrategias eficaces/ ECEP, departamentos de orientación,profesores,tutores y jefes de estudios.MEDIDAS: ALUMNADO CON NEAE:NEE:Adaptaciones de acceso.Adaptación curricular que se adapta significativamente del currículo.Adaptación curricular.OTRAS NEAE:Primaria:Apoyo en grupo ordinario.Apoyo en grupo pequeño.Grupos flexibles. Programas de refuerzo.Adaptaciones cuniculares.Secundaria:apoyo en grupo ordinario. desdoblamiento de grupos.Programas de diversificación curricular.Programas de refuerzo. Programas de mejora de convivencia.Adaptaciones curriculares.La adaptación curricular específica para un alumno Adaptaciones curriculares individualizadas.Alumnos integrados con deficiencias ligeras o medias.Adaptación de los elementos básicos del currículum de los objetivos de algunas áreas.(Metodología,En algunos de los contenidos,En la evaluación).El equipo de profesores que intervienen con el alumno coordinados por el tutor(Tutoría.Profesor de apoyo.Profesor especialista.Profesionales del EAE (Equipo de atención Educativa).Otro personal).
Son adaptaciones que conllevan modificaciones en:Elementos de acceso al currículo:
(Organización de recursos humanos.Distribución de espacios.Disposición del aula. Equipamiento y recursos didácticos.Horarios y agrupamientos de alumnos/Elementos básicos del currículo:(Adaptación metodológica.Adaptación del tipo de actividades.Adaptación en la evaluación)Adaptación curricular significativa. ACI: Adaptación curricular individualSon adaptaciones que conllevan modificaciones en los elementos prescriptivos del currículum de la Etapa Ciclo.Dirigidas a alumnos con D. A. que no han desarrollado las capacidades de ciclos o etapas anteriores.Tienen como referente los objetivos generales de etapa concretados para cada ciclo, pudiendo ser, incluso, objetivos de un ciclo anterior.Cuando no pueden atenderse debidamente desde la programación de aula se modificarán los elementos del currículo tales como:Objetivos (de algunas áreas)Contenidos: Priorización. Secuenciación. Temporalización/Metodología: actividades, organización escolar, recursos,…/Criterios de evaluación/Criterios de promoción-Intervienen: el Equipo de profesores que intervienen con el alumno coordinados por el tutor-tutoría, profesor de apoyo, profesor especialista, profesionales del Equipo e Apoyo Educativo.
FASES EN LA ELABORACIÓN DE UNA ACI (ADAPTACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL)1 Recopilación de la información sobre informaciones conocidas/Detección de las NEE que requieren adaptación/Profesores-tutores.2 Evaluación inicial.Recogida de datos útiles por la ACI/situación general del alumno.situación del alumno con respecto al PCC/ profesores, tutores. profesores, tutores,orientador y especialistas.3 Diseño curricular de ACI/ definición de objetivos de área.Secuencia de contenidos.Tipo d actividades.Metodología a emplear.Horarios y distribución del tiempo.Criterios de evaluación/ Tutor, profesores especialistas y de apoyo y orientador4 Diseño curricular/ momentos, horarios y profesores responsables de su desarrollo.evaluación continua y formativa/ Tutor, profesores especialistas y de apoyo y orientador5 Valoración de la ACI y de los resultados/ verificación del conjunto de fases y desarrollo del plan.Situación final del alumno.Dificultades y estrategias eficaces/ ECEP, departamentos de orientación,profesores,tutores y jefes de estudios.MEDIDAS: ALUMNADO CON NEAE:NEE:Adaptaciones de acceso.Adaptación curricular que se adapta significativamente del currículo.Adaptación curricular.OTRAS NEAE:Primaria:Apoyo en grupo ordinario.Apoyo en grupo pequeño.Grupos flexibles. Programas de refuerzo.Adaptaciones cuniculares.Secundaria:apoyo en grupo ordinario. desdoblamiento de grupos.Programas de diversificación curricular.Programas de refuerzo. Programas de mejora de convivencia.Adaptaciones curriculares.La adaptación curricular específica para un alumno Adaptaciones curriculares individualizadas.Alumnos integrados con deficiencias ligeras o medias.Adaptación de los elementos básicos del currículum de los objetivos de algunas áreas.(Metodología,En algunos de los contenidos,En la evaluación).El equipo de profesores que intervienen con el alumno coordinados por el tutor(Tutoría.Profesor de apoyo.Profesor especialista.Profesionales del EAE (Equipo de atención Educativa).Otro personal).