Tipo de textos y comunicación

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La comunicación: es un proceso mediante el cual un emisor hace llegar un mensaje a un destinatario con diversas intenciones, entre las que destacan la de transmitir información y la de establecer, mantener o modificar las relaciones sociales. Un mensaje transmite información el sistema de comunicación empleado es el lenguaje, también llamado lenguaje natural por ser característico de la especia humana. El lenguaje tiene muchas manifestaciones distintas a las que llamamos lenguas. Elementos de la comunicación: los participantes (emisor-receptor), el mensaje, el medio y la situación comunicativa. En el proceso comunicativo participan un emisor, que produce y emite intencionalmente un mensaje y un receptor que lo recibe e interpreta, reconociendo en él el propósito del emisor, estos se encuentran en la situación comunicativa o contexto. Ambos poseen una competencia comunicativa que les permite producir y entender los mensajes y distinguir los que son aceptables de los que no. La competencia comunicativa abarca: Una competencia lingüística, o conocimiento de la lengua, que permite al hablante expresar y entender mensajes bien formados desde un punto de vista gramatical y hace inaceptable mensajes que vulneran reglas sintácticas, semánticas y fonéticas. Una competencia pragmática que capacita al hablante para producir y comprender los mensajes adecuados a la situación comunicativa. Un conocimiento del mundo, es decir, un conjunto de saberes extralingüísticos referidos a los otros interlocutores y a los temas de que trata la comunicación. Mensaje y medio: El mensaje es un signo o un grupo de signos. Un signo es el conjunto formado por una señal física (por ejemplo sonido o imagen) y el concepto al que asocia; los signos se transmiten por un medio o canal determinado(oral, escrito, impreso, radio, televisión, red informática…) en todo signo pueden distinguirse 2 elementos o aspectos: Un significante o expresión, es decir, una señal, que se percibe a través de uno de los sentidos corporales. Un significado o contenido, esto es un concepto que se asocia al significante Los signos del lenguaje se caracterizan por: La relación entre significante y significado no está motivada, sino que es convencional y, por lo tanto, debe adquirirse mediante aprendizaje. El lenguaje humano se vale de signos cuyos significantes son transmitidos a través de ondas sonoras, que utilizan un canal oral-auditivo; esta es la razón de que el lenguaje humano reciba también el nombre de lenguaje oral. Así se han desarrollado medios como la escritura, los llamados medios de masa. El texto y sus propiedades. El texto es la máxima unidad de la comunicación lingüístico, aunque en sentido estricto esta unidad puede estar formada por un solo enunciado, es habitual hablar de texto cuando se trata de mensajes complejos en los que se aprecian relaciones de diversas naturaleza entre sus componente. Desde un punto de vista comunicativo, el texto se caracteriza por su intencionalidad, es decir, por ser un producto lingüístico que responde a un propósito consciente de un emisor en una situación comunicativa concreta. El receptor entiende el texto como una unidad cuando es capaz de reconocer en él la intención comunicativa del emisor. El texto tiene sentido en una actividad comunicativa concreta en la que adquiere sentido como unidad, pueden formar un texto con sentido en un contexto adecuado. Puesto que el texto constituye una unidad semántica, sus contenidos aparecen relacionados entre sí, dotándolo de la propiedad que llamaremos coherencia. Dos o más enunciados que el receptor no sea capaz de relacionar en un contexto determinado no constituyen un texto. Desde el punto de vista formal, diversos procedimientos lingüísticos muestran al receptor las relaciones existentes entre las partes de un texto, asegurando su cohesión. La cohesión no asegura la coherencia de los elementos relacionados pero contribuye a ella. El texto es, pues, una unidad lingüística caracterizada por su intencionalidad, su adecuación, su coherencia y su cohesión. La coherencia de un texto es la propiedad que asegura la unidad del texto desde el punto de vista de sus contenidos, esto garantiza la unidad semántica, que se manifiesta en el hecho de que seamos capaces de sintetizar en una sola idea todo su contenido. Esto es posible por las distintas ideas de un texto coherente se relacionan apropiadamente entre sí para formar una idea más general que constituye el contenido global del texto. Cuando resumimos un texto, o cuando lo recordamos, llevamos a cabo un proceso de reducción de los contenidos que nos acerca en mayor o menor medida a su contenido global. Un enunciado se integra coherentemente en un texto cuando se cumplen al menos los siguientes requisitos: Relación: el enunciado debe compartir algunos elementos de su contenido con otros enunciados del texto. No contradicción: el contenido del enunciado no debe ser contradictorio con un aspecto a otros enunciados del texto. Obsérvese que el primer enunciado se relaciona con el siguiente. Mecanismos de cohesión: como se ha visto, para que un texto resulte coherente, sus ideas deben estar relacionadas entre sí. Un texto cumple los requisitos de cohesión, cuando ofrece al receptor mecanismos formales reconocibles que le permiten establecer relaciones entre los diversos contenidos. La cohesión es, pues, una propiedad lingüística de los textos que facilita su comprensión, puesto que, a través de las relaciones semánticas que establece, proporciona una organización y un orden interno al texto con(Recurrencias, sustituciones por proformas y empleo de marcadores textuales del discurso). Los marcadores del discurso. Concepto y clasificación. Todo texto está formado por diversas unidades- enunciados, párrafos, secuencias…- relacionadas entre sí. Estas relaciones pueden ser de muy diversa naturaleza y se expresan por medio de ciertas unidades lingüísticas. Estas unidades lingüísticas permiten establecer relaciones entre los diferentes constituyentes de un texto se denominan: marcadores del discurso y se dividen en conectores, (relacionan unidades sucesivas y expresan diversas relaciones semánticas entre unidades) operadores de discursos (introducen una unidad textual con el fin de guiar su interpretación, informan sobre el tema, la perspectiva, le punto de vista, el marco espacial o temporal etc., de la unidad que introducen) y organizadores textuales (afectan a la disposición del texto y ordenan las diferentes partes del texto o de una secuencia textual). Los conectores son elementos lingüísticos que indican relaciones semánticas entre unidades que componen un mismo texto. Los valores semánticos de las relaciones expresadas por los conectores pueden ser temporales, espaciales, de adición, de contraste o de causa-efecto. Los organizadores discursivos. Clasificaciones de los textos: la lingüística del texto propone distintas de los textos a partir de sus propiedades. Se clasifican por criterios semánticos o por criterios estructurales. Intención comunicativa y clases de textos: Los textos constituyen una unidad desde un punto de vista comunicativo porque responden a un propósito del hablante. Diferentes clases de texto: los textos informativos: como los de ciencia. Los textos persuasivos: características de la propaganda y de algunos géneros periodísticos, tienen el propósito de modificar las ideas, opiniones o valores del receptor. Los textos directivos: como los legales, pretenden regular el comportamiento de los receptores. Los textos literarios: persiguen un efecto estético. Los textos lúdicos: como los trabalenguas o las adivinanzas, tienen como finalidad el entretenimiento. Medios de transmisión de los textos: el medio o canal a través del cual se transmite un texto también puede utilizarse como criterio de clasificación. El medio natural de transmisión del lenguaje humano tiene carácter vocal-auditivo. Creación de canales artificiales que entre otras ventajas ofrecen una comunicación diferida en el tiempo, a distancia y masica. Secuencias textuales y tipos de texto se organizan en unidades superiores. Textos narrativos (presentan serie de acciones que se ordenan lógica y cronológicamente.), descriptivos (plantean un tema del que indican propiedades) , explicativos(aportan una solución a un problema que se plantea de manera expresa) y argumentativos (ofrecen una justificación de la tesis). Discursos: función social, ámbitos del discurso(académico, jurídico, político, medios de comunicación, literario, vida cotidiana y ocio y entretenimiento.

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