Materia militar

A.-     CLAUSEWITZ, SOSTIENE QUE LA GUERRA ES LA CONTINUACIÓN DE LA POLÍTICA POR OTROS MEDIOS, DE ACUERDO AL  ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN, EXPLIQUE BREVEMENTE QUÉ ES LO QUE QUIERE DECIR ESTE PENSADOR MILITAR.

La guerra es una parte del todo y ese todo es la política”. “El poder militar debe ocupar un adecuado lugar dentro el Estado acorde a la importancia de éste” “La guerra requiere el esfuerzo integral del Estado”. “La guerra no es un acto aislado, no surge repentinamente y no es obra de un momento”. “La guerra se origina en una situación política y estalla por un motivo político”. En consecuencia el concepto de “Nación en armas” introducido por este pensador militar, implica, quiérase o no, la intervención en la guerra de todos los componentes del poder nacional.

B.-     POR QUÉ SE AFIRMA QUE LA HISTORIA ES LA FUENTE O MADRE DE TODO CONOCIMIENTO MILITAR?

La historia militar  es la fuente o madre de todo conocimiento, pues es ella la que nos brinda la tan necesaria experiencia indirecta, como base para la obtención de criterios adecuados al momento de concebir planes y posteriormente durante su ejecución.  Asimismo la historia militar, acompañada de análisis críticos bien fundados, efectivamente constituye la verdadera escuela de la guerra.

C.-     CUÁL ES LA FINALIDAD ÚLTIMA DE LA HISTORIA MILITAR.

La finalidad última de la historia militar es: analizar tantas guerras, batallas y combates como sea posible y reflexionar sobre ellas, con miras a FORJAR CONDUCTORES TENACES, SERENOS, CRITERIOSOS Y PATRIOTAS y paralelamente, actualizar y alimentar nuestra doctrina de guerra en constante evolución, con relación a nuestros potenciales adversarios.

D.-     DEFINA EN FORMA CLARA, BREVE Y CONCISA, QUÉ ES LA HISTORIA MILITAR APLICADA.

La historia militar es parte de la historia universal y estudia los conflictos bélicos del pasado en el nivel de conducción del investigador militar. Con el propósito de permitirle adquirir experiencia indirecta y las bases teóricas necesarias apropiadas, que le servirán para la formulación o reformulación de la doctrina militar y simultáneamente coadyuvarán a la educación de valores militares y nacionales en su función de Comandante o componente de una Plana Mayor.

E.-       INDIQUE CUALES SON LOS OBJETIVOS DE ESTUDIO DE LA HISTORIA MILITAR APLICADA.

Los objetivos de estudio de la historia militar aplicada son:

1.-        Rescatar experiencias indirectas que proporcione la investigación de las guerras internacionales y campañas contrasubversivas en los cuatro campos de la conducción militar, con el propósito de adquirir criterio necesario para la planificación y ejecución de operaciones reales o hipotéticas.

2.-        Proponer los elementos teóricos necesarios para la formulación o reformulación de la doctrina de guerra boliviana incluida la doctrina de las Republiquetas.

3.-        Forjar la personalidad del conductor y su Plana Mayor, mediante el estímulo de valores militares y nacionales necesarios para tiempos de paz y de guerra, asimilados del análisis de la Historia Militar.

F.-       MENCIONE CUALES SON LOS ÁMBITOS DE ESTUDIO DE LA HISTORIA MILITAR, Y EXPLIQUE CADA UNO DE ELLOS.

1.-        Ámbito temático.

            Como es de conocimiento general, en toda campaña militar y a todo nivel, se desarrollan los cuatro campos de la conducción (Personal, Inteligencia, Operaciones y Logística), por tanto, de cada uno de estos campos, el investigador podrá elegir uno o más temas de los muchísimos que le pueda interesar para rescatar cierta experiencia , también específica , por cuanto toda campaña es específica y los objetivos que persigue la historia militar no serán posibles alcanzarlos si no se estudian casos específicos en el nivel académico que corresponda.

2.-        Ámbito Espacial.

Se refiere al área de influencia e interés del tema de análisis. Al delimitar el ámbito espacial, no se lo hará de manera mecánica, graficando por ejemplo en la carta el punto geográfico donde se desarrollaron las acciones. Sino que el desarrollo de la investigación establecerá desde un punto geográfico dichas acciones fueron influenciadas para su desenlace; un punto de referencia será por las distancias de apoyo logístico, para ambos adversarios o la ubicación de sus reservas o refuerzos.

3.-        Ámbito Temporal.

El investigador podrá imponer límites de periodos de análisis, expresados como antecedentes inmediatos, mediatos y/o remotos. En todo caso, es ta ampliación del periodo de estudio deberá estar limitado hacia aquellos antecedentes que efectivamente afectaron de manera significativa al tema del caso específico de estudio.

G.-       CUÁLES SON LOS LINEAMIENTOS PARA EL ESTUDIO DE DISTINTOS HECHOS HISTÓRICOS MILITARES.

Tres aspectos deben considerarse cuando se estudia un hecho histórico:

• El estudio de la doctrina de guerra de la época.
• El estudio de casos o temas específicos.
• Su aplicación a la formulación o reformulación de la Doctrina de guerra en todos o algunos campos de la conducción militar.

H.-       DE ACUERDO A SU CONCEPTO QUE ENTIENDE UD. POR DOCTRINA MILITAR.

La Doctrina militar es: “El conjunto de principios, teorías, normas y reglas, suposiciones y creencias acerca de cómo las FF. AA. deben ser organizadas, instruidas y equipadas para operara o combatir y asegurar la victoria en una guerra actual y futura, la misma que resulta de un análisis cuidadoso de la estructura económica, política y social y de los recursos materiales y humanos de un Estado.

En consecuencia podemos concluir que: La doctrina de guerra de cierto ejército es el conjunto de ideas, valores y prejuicios que caracterizan la conducta profesional de conductores y conducidos que interviene en la lucha. Muchos de estos aspectos que caracterizan a toda una generación, se hallan plasmados en la doctrina de guerra de la época de estudio.

I.-         PARA EL ESTUDIO DE LA DOCTRINA MILITAR VIGENTE EN UN DETERMINADO MOMENTO HISTÓRICO, QUE FACTORES O ASPECTOS DEBEN SER TOMADOS EN CUENTA

Se tendrán en cuenta en apretada síntesis los siguientes aspectos:

            a.-        Los sistemas económicos vigentes y la organización social.

b.-        Capacidad económica de los Estados para sostener a sus FF. AA. y los gastos de guerra.

c.-        las ideas rectoras que han servido de base a la conducción militar, incluso personalidades destacadas de civiles y militares que han aportado conceptos básicos referentes a:

1)         Concepciones estratégicas nacionales, militares y operativas, tácticas, logísticas y otros referidos a los campos de la conducción militar.

2)         Sistemas y contenidos académicos.

3)         Sistemas de entrenamiento e instrucción.

J.-        A QUÉ SE REFIERE O EN QUÉ CONSISTE EL ESTUDIO DE CASOS CUANDO ANALIZAMOS LA HISTORIA MILITAR.

El estudio de casos se refiere al análisis  prolijo sobre cierto aspecto de algún campo de la conducción, militar relacionados con cierta guerra, campaña, batalla  o combate.  

K.-       EXPLIQUE EN FORMA SINTÉTICA LA SECUENCIA PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA MILITAR.

1.-        Conocimiento del hecho histórico.

Una vez elegido el tema, se procede del siguiente modo.

a.-        El primer paso, consistirá en reunir el material bibliográfico, enriquecido de ser posible, con fuentes madres inéditas.

b.-        El segundo paso consistirá en aplicar las primeras cuatro INSTRUMENTACIONES del método del Constructivismo (analizar, valorar, comparar y relacionar).   

2.-        Las conclusiones y reflexiones sobre el hecho histórico.

Las conclusiones constituyen las inferencias o deducciones que se extraen del caso analizado; es decir, deducir una verdad de otras que se admiten, se presuponen o que faltan por establecer.

Las Conclusiones a las que se arriben y las reflexiones efectuadas, servirá de base para realizar aportaciones intelectuales a la doctrina de guerra boliviana, como veremos en el siguiente sub-párrafo.

3.-        Aplicación: Aportaciones intelectuales a la Doctrina de guerra boliviana.

El proceso anterior (conocimiento del hecho histórico como resultado de la aplicación de las instrumentaciones y de las conclusiones y reflexiones efectuadas sobre el hecho histórico), derivarán en su APLICACIÓN (instrumento de la aplicación), conocido también como: “aportaciones intelectuales a la doctrina de guerra boliviana”.

L.-        EL INVESTIGADOR PODRÁ ELEGIR TODOS O ALGUNOS INSTRUMENTOS PARA INVESTIGAR ALGÚN ASPECTO HISTÓRICO Y DOCTRINARIO QUE LE INTERESE, CITE Y EXPLIQUE BREVEMENTE CADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS QUE PUEDE UTILIZAR UD. COMO INVESTIGADOR MILITAR.

Veamos estos casos. Al instrumento de la valoración, podrá aplicarse los criterios de aceptabilidad, factibilidad y/o valor futuro, a uno o más de los aspectos a ser analizados que se desprenden del tema de investigación.

El instrumento de la comparación se lo aplica para encontrar diferencias y/o similitudes entre dos o más aspectos a ser analizados (que pueden ser o no, los mismos que se sometieron al instrumento de la valoración o la relación o bien para comparar dos temas principales, por ejemplo entre dos combates, entre las organizaciones de dos o más Unidades de distinto ejército, etc.)

La instrumentación denominada relacionar, se la aplicará para encontrar aspectos de vínculo, interdependencia o interrelación, igualmente entre dos temas históricos de cualquier naturaleza o entre lo que afirma la teoría con lo que ocurrió en la práctica; dicho de otro modo, entre lo que afirma la doctrina y la realidad del hecho histórico; por ejemplo un vínculo o relación podría ser utilizando el criterio del “principio de la sorpresa”, sustentado por nuestra doctrina, para alcanzar el éxito de un combate y si fue aplicado o no, por parte del conductor del combate que se analiza.