Actividad Física Adaptada para Personas con Discapacidad Sensorial

Introducción a la Discapacidad y la Actividad Física Adaptada

Discapacidad: Ausencia de capacidad para realizar una actividad, dentro del margen de la normalidad para el ser humano.

Actividad Física Adaptada (AFA): Es toda aquella intervención que se realiza con un colectivo especial que se diferencia de la población general y que precisa de adaptaciones.

Adaptaciones Generales para las AFA

• Metodológicas: Adoptar distintos roles, actividades motivadoras (intereses, oportunidades de éxito), grupos de enseñanza cooperativos.
• Del entorno y material: Que favorezcan la autonomía, material manipulativo, espacios accesibles, adaptados y motivadores.
• De la tarea: Equilibrar agrupamientos (individuales, parejas, pequeños grupos o gran grupo). Oportunidades de disfrute. Retos asumibles.

Objetivos de los Programas de Inclusión Físico-Deportiva

• Conseguir hábitos que mejoren su autonomía.
• Aumentar su calidad de vida.
• Mejorar la realización de actividades de la vida diaria.
• Desarrollar/adquirir aptitudes físicas y destrezas básicas.
• Favorecer habilidades comunicativas y de interacción social.

Discapacidad Sensorial Auditiva

Discapacidad sensorial auditiva: Disminución del funcionamiento auditivo, especialmente en tono e intensidad.

Características Morfológicas, Fisiológicas y Conductuales

• Influencia: Edad de comienzo, nivel de audición, estimulación en su entorno.
• Hipoacusia: Implante coclear, audífonos.
• Capacidad de comunicación: Lectura labiofacial, palabra complementada, lenguaje bimodal, lenguaje de signos.
• Familia: Padres oyentes (90%), padres no oyentes (10%).
• Interacción social: Lesión del sistema vestibular, problemas de atención, prioridad del canal visual.

Medios y Ayudas Técnicas para la Práctica Físico-Deportiva

• Señales lumínicas: Para marcar momentos puntuales.
• Apoyo para la comunicación: CEAPAT.
• Ayudas audiológicas: Audífono e implante coclear.
• Frecuencia modulada: Micrófono.

Estrategias Metodológicas

• Utilizar apoyos visuales, sistema de comunicación complementario, evitar obstáculos visuales, buena iluminación, minimizar ruidos (resto auditivo), ejemplos prácticos.

Discapacidad Sensorial Visual

Discapacidad sensorial visual: Restricción o ausencia visual significativa, que imposibilita o dificulta las actividades de la vida diaria.

Características Morfológicas, Fisiológicas y Conductuales

• Área social: Déficits de las habilidades sociales, menos expresivos, no hay observación en la infancia.
• Niños: Mal esquema corporal, poca motivación hacia el movimiento, bajo conocimiento del cuerpo.
• Comunicación y motricidad: Estereotipias, problemas de equilibrio.
• Defectos de la refracción (miopía), afecciones de la retina (degeneración macular), afecciones de la úvea (albinismo), afecciones del cristalino (cataratas congénitas), alteraciones de la movilidad (nistagmo).

Medios y Ayudas Técnicas para la Práctica Físico-Deportiva

• Señales sonoras: Para marcar momentos puntuales.
• Bastón de movilidad: Elemento auxiliar.
• Perro-guía.

Estrategias Metodológicas

• Elegir compañeros de apoyo (guía), referencias como "a tu derecha", "detrás de ti", ambientes poco ruidosos para favorecer la comunicación, evitar las zonas con contraluz o mal iluminadas (resto visual), espacios estables, evitar obstáculos cambiantes, anticipar la actividad general.