Aprendizaje Dialógico: Fundamentos, Principios y el Rol de la Lectura
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¿Qué es el Aprendizaje Dialógico?
Se trata de aquel aprendizaje que resulta del diálogo igualitario, es decir, del diálogo entre iguales basado en la validez de los argumentos y no en la posición de poder de los interlocutores.
Principios del Aprendizaje Dialógico
Este enfoque se basa en siete principios fundamentales:
- Diálogo igualitario
- Inteligencia cultural
- Transformación
- Creación de sentido
- Solidaridad
- Igualdad de diferencias
- Dimensión instrumental
La Dimensión Instrumental
Este principio se refiere al acceso a determinados aprendizajes que constituyen requisitos básicos para obtener una educación de calidad, permitiendo a la persona su desarrollo en una comunidad determinada.
La Educación se entiende como un instrumento necesario e imprescindible para el desarrollo individual y social.
Implicaciones Clave
- Generar un clima positivo para el aprendizaje de todo el alumnado, fomentando una escuela inclusiva. Se parte de la premisa de que todos los niños y niñas pueden alcanzar altos niveles de logro académico y desarrollar su máximo potencial si tienen la oportunidad.
- Establecer la centralidad del aprendizaje, promoviendo un currículum de máximos frente a enfoques basados en la felicidad o el déficit.
- Valorar las posibilidades de todo el alumnado, teniendo en cuenta aportaciones como las de Chomsky sobre las competencias lingüísticas universales y las de Luria sobre la igualdad de las capacidades cognitivas básicas entre culturas.
- Mantener altas expectativas por parte de todos y hacia todos los miembros de la comunidad educativa.
Ejemplo: La Lectura como Aprendizaje Instrumental
Un ejemplo claro de aprendizaje instrumental es la lectura, ya que constituye la base para adquirir nuevos conocimientos:
- La lectura como instrumento de acceso a la cultura.
- La lectura como herramienta para seleccionar y procesar la información.
Adaptación e Integración Social a través de la Lectura
La lectura y la escritura se constituyen en instrumentos que facilitan la adaptación e integración social y, por tanto, la participación activa en la comunidad. Esto es especialmente relevante en casos de dificultades de aprendizaje, discapacidad o desventaja sociocultural.
La Lectura Dialógica
El proceso de alfabetización depende cada vez más de la coordinación de los aprendizajes que se desarrollan en los diferentes espacios (escuela, hogar, comunidad) y de las interacciones en la vida de niños y niñas.
La lectura dialógica pone el foco en el aprendizaje y la práctica de la lectura como objetivo central, a través de una práctica basada en la interacción. Esto supone una ruptura del tradicional binomio lector-texto.
Además, rompe con el binomio docente-alumno, ya que toda la comunidad puede participar en las actividades de lectura. Los estudiantes aprenden con la ayuda, guía o andamiaje de personas adultas o compañeros más expertos, en línea con las ideas de Bruner (1988) y Vygotsky (1934).