Aspectos, tipos y pasos del método científico en la investigación educativa

Aspectos y etapas del método científico en la investigación

1) Aspecto de la investigación

Definición: consiste en una serie de pasos encaminados a dar respuestas lógicas a preguntas específicas, con lo cual se aportan nuevos conocimientos sobre algún aspecto de la realidad.

Propósitos: desde el punto de vista del proceso, la investigación se basa en la aplicación de los pasos del método que corresponda de acuerdo con el tipo de investigación; y en cuanto al aspecto formal, la investigación se refiere a la presentación de los resultados obtenidos con los pasos del proceso investigativo aplicado.

2) Debe realizarse mediante un proceso de indagación metódica

El conocimiento nuevo debe ser obtenido mediante un proceso de indagación metódica, debidamente organizado, puesto que pasa a constituir el sustento básico de toda ciencia.

3) Tipos de investigación

Descriptiva: es el estudio de una realidad en todos sus componentes, identificando todas sus características a fin de dar respuestas a las preguntas de qué, dónde, quién, cuándo y cuántos de la investigación.

Interactiva: su objetivo es el estudio de las situaciones problemáticas existentes con el fin de aplicar una acción dirigida a cambiarlas o modificarlas por otra situación deseada.

Evaluativa: se caracteriza por la evaluación de los resultados de un programa aplicado en relación con las metas propuestas.

Proyectiva: consiste en estructurar una propuesta investigativa, basada en procesos de investigación.

Otros tipos:

• Analítica
• Comparativa
• Confirmatoria
• Correlacional
• Explicativa
• Predictiva

4) ¿Qué se entiende por método científico?

Es el orden de los pasos a seguir por el investigador para abordar situaciones o problemas que exigen rigurosidad lógica en su tratamiento; es decir, con independencia de criterios infundados como prejuicios, creencias y caprichos que no respondan a un control adecuado de la realidad estudiada.

5) Etapas o pasos que se deben cumplir en el método científico

• Percepción de una dificultad o problema (fenómeno, hecho o situación).
• Identificación y definición de la dificultad o problema mediante la observación científica.
• Formulación de hipótesis para proponer soluciones.
• Deducción de consecuencias de las hipótesis.
• Verificación de hipótesis por medio de pruebas para confirmar o refutar las consecuencias.

Observaciones finales

Los elementos anteriores constituyen el fundamento del trabajo investigativo en el ámbito educativo y profesional del magisterio; su correcta aplicación permite generar conocimiento válido y pertinente para la mejora de prácticas y políticas educativas.