Campos de Intervención Social, Etapas de la Vida y Desarrollo Humano

Campos de Intervención Social

• Trabajadores adultos en paro.
• Jóvenes en paro y jóvenes sin formación o sin estudios.
• Ancianos y jubilados.
• Mujeres sin medios económicos y con cargas familiares.
• Población penitenciaria.
• Toxicómanos.
• Minusválidos.
• Inmigrantes.
• Minorías étnicas.
• Población psiquiátrica.
• Huérfanos.

Ámbito Deportivo y Actividades Físicas

• Federaciones deportivas
• Asociaciones privadas y clubes privados
• Diputaciones provinciales y Ayuntamientos (Patronatos de Deporte y Fundaciones Municipales de Deporte)
• Gimnasios
• Empresas de actividades deportivas en la naturaleza

Las Etapas de la Vida Humana

• Época prenatal.
• Recién nacido.
• Primer año de vida.
• Segundo año de vida.
• Entre los dos y los seis años.
• De los seis a los doce años.
• Pubertad y adolescencia.
• El adulto joven.
• La madurez.
• El anciano.

La Vejez

A partir de los 60 años, más o menos, comienza esta temida etapa. El individuo ha llegado a la época en la que puede aspirar a un cierto descanso y a disfrutar de lo conseguido hasta entonces.

Debido a que es una edad en la que laboralmente las personas no son productivas, existe un cierto rechazo hacia esta etapa. No se quiere envejecer ni se quiere estar cerca de ancianos.

Pubertad y Adolescencia

Aunque son términos que se utilizan conjuntamente, distinguiremos entre ellos. La pubertad consiste en los cambios físicos que se experimentan entre los doce y los dieciséis años (más o menos), mientras que la adolescencia consiste en los cambios psicológicos que experimentan los humanos entre los doce y los dieciocho años (también, más o menos).

El Niño de Seis a Doce Años: La Edad Escolar

Sobre los siete años aparecen cambios físicos denominados primera desarmonización, que consiste en el "primer estirón", con alargamiento del tronco y de las extremidades. Esto conlleva una cierta torpeza en los juegos, al principio, para pasar, en los siguientes años a una gran actividad física mejor controlada y regulada.

La influencia social, y el trato diferenciado para los sexos, empieza a evidenciarse en la elección de los juegos por niños y niñas.