Características de las Diferentes Categorías de Discapacidad Intelectual y su Implicación Pedagógica

Características de las Diferentes Categorías

Deficiencia Mental Severa y Profunda

Frecuentemente se asocia a anomalías morfológicas, alteraciones neurológicas y crisis epilépticas.

• Nivel Cognitivo: Edad mental de 2 o 3 años. Comportamiento intelectual defectuoso debido a problemas senso-motrices. Nivel de atención muy bajo. Lenguaje casi inexistente, reducido a algunas palabras.
• Nivel Motor: Desarrollo senso-motor pobre. Mayor capacidad motora que intelectual. Aptitudes motoras elementales. Coordinación dinámica muy pobre. Serias dificultades de equilibrio estático.
• Nivel Socio-Afectivo: Autonomía en hábitos cotidianos muy parcial. Dependiente de los demás en casi todo. Torpeza total o ausencia de atención que impide jugar. Frecuentes trastornos en las relaciones personales (aislamiento).
• Implicación Pedagógica en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Sesiones breves y frecuentes. Apoyarse en la imitación. Estimular en todos los sentidos. Vigilancia constante.

Deficiencia Mental Moderada

Desarrolla habitualmente las habilidades necesarias para comunicarse, coordinación motora aceptable, destrezas para cuidar de sí mismos y habilidades sociales aceptables. Capacidad académica limitada. Gran parte posee etiología fisiológica como causa de su retraso (por ejemplo, el síndrome de Down).

• Nivel Motorio y Psicomotor: Coordinación lenta y equilibrio bajo. Dificultad relacionada con la ejecución del acto motor. Marcha pesada e irregular. Desde el punto de vista fisiológico, presenta problemas de tipo obesidad importante, escoliosis frecuente y malformaciones torácicas.
• Aspectos Socio-Afectivos: Cierta autonomía en hábitos cotidianos, aunque necesita ayuda. Baja tolerancia a la frustración, lo que conlleva a comportamientos agresivos.
• Implicación Pedagógica en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Favorecer procesos de integración. No forzar en sus decisiones y ritmos de aprendizaje, evitando imponer papeles de líder. Potenciar y facilitar la verbalización. Elegir actividades teniendo en cuenta la edad de desarrollo de los alumnos. Enseñar formas adecuadas de desahogo y relajación.

Deficiencia Mental Ligera

Grupo mayoritario dentro de la discapacidad. Responde a una etiología de carácter sociocultural. Las limitaciones intelectuales se suelen detectar con su escolarización.

• Nivel Psicomotor: Retraso mínimo en áreas perceptivo-motoras. Retraso de 2 a 4 años en condiciones físicas. Perturbaciones normales en la lateralidad.
• Aspectos Socio-Afectivos: Puede desarrollar habilidades sociales y de comunicación. La integración social no suele presentar problemas de adaptación. Precisa de ayuda y seguimiento constante en caso de que haya perturbaciones.
• Consideraciones Pedagógicas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: Adaptación curricular y metodológica centrada en potenciar sus capacidades y fomentar la autonomía personal y social.