Clasificación de Discapacidades y Estrategias de Adaptación Física

Clasificación de Casos y Deficiencias

• Marisol: Lesión medular → Deficiencia musculoesquelética.
• Laura: 5 dioptrías en cada ojo → Deficiencia en el órgano de la visión.
• María: Dificultades para establecer relaciones con otras personas → Discapacidad de la conducta.
• Pedro: Problemas de movilidad que dificultan su profesión → Minusvalía ocupacional.
• Javier: Retraso mental que dificulta el aprendizaje de una profesión → Discapacidad de aprendizaje.

Definiciones de Patologías y Condiciones

• Espina bífida: Malformación congénita que consiste en un error de unión entre el tubo neural y los arcos vertebrales posteriores durante el periodo prenatal. Algunas vértebras quedan abiertas y la médula espinal entra en contacto con el exterior.
• Amputaciones: Pérdida parcial o total de una extremidad; las causas pueden ser congénitas, traumáticas, tumorales o vasculares.
• Atetósico: Se caracteriza por la contracción involuntaria de las extremidades distales. El tono muscular varía de hipotonía a hipertonía, con movimientos anormales.
• Anisometría: Diferente afección en cada ojo, lo cual puede impedir la visión binocular.
• Miopía: Hace referencia a la mala visión de lejos.

Adaptación Física Integrada: 5 Criterios

1. Adaptar las dificultades de los tres mecanismos a las características de los alumnos.
2. Diseñar actividades con varios grados de dificultad y niveles de ejecución.
3. Intentar diseñar actividades distintas para trabajar un mismo contenido.
4. Proponer actividades que faciliten la ejecución y la expresión.
5. Proponer actividades de libre elección.

Consideraciones para la Discapacidad Visual

1. Mantener una estructura regular, organizada y ordenada a lo largo de toda la sesión.
2. Evitar posibles situaciones de peligro.
3. Permitir el contacto físico para la localización y seguimiento de los compañeros.
4. Ante las incertidumbres o desplazamientos, se recomienda la utilización de técnicas de protección.
5. Presencia de un alumno colaborador (según la edad) o profesorado de apoyo para facilitar la guía y el acompañamiento.