Clasificación y Enfoques en Educación Especial: Del Modelo NEE a la Atención a la Diversidad

El Modelo de Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Las NEE como concepto unificador

• El concepto incluye todas las categorías de trastornos que se venían incluyendo en la Educación Especial.
• Incluye también a escolares que fracasan en la escuela y no aparecían incluidos en ninguna de las categorías de la EE.
• Pretende unificar la Educación Ordinaria con la Especial, la Compensatoria y la de Recuperación.

Críticas del Modelo NEE a las clasificaciones tradicionales

• Estigmatiza a escolares y centros educativos.
• Confunde más que aclara la intervención a realizar.
• Asume que las causas están en el escolar.
• Discrimina entre escolares 'normales' y 'especiales'.

Propuestas del Modelo NEE: Las NEE como un continuo

Desde este modelo se plantean las NEE como un continuo. Se propone:

• Abolir la clasificación de los escolares en categorías.
• Sustituir todas las etiquetas por la expresión 'niños con dificultades de aprendizaje' (~ NEE).
• Evaluar para elaborar un perfil detallado de puntos fuertes y necesidades educativas.

Persistencia de las clasificaciones

No obstante, siguen utilizándose las clasificaciones:

• Las típicas del modelo del déficit.
• Desde el modelo de NEE.

Clasificación en función de su pronóstico:

• NEE permanentes.
• NEE transitorias.

Clasificación en función de la frecuencia y de la etapa educativa a que correspondan:

• NEE más frecuentes en Educación Infantil (Parvularia).
• NEE más frecuentes en Educación Primaria (Básica).
• NEE más frecuentes en Secundaria Obligatoria (Enseñanza Media).

El Modelo de Atención a la Diversidad

Elementos definitorios del Modelo de Atención a la Diversidad

• Causas situadas en la interacción sujeto-contexto (influencia de diversos factores situados en distintos planos o sistemas).
• Las dificultades son relativas y cambiantes.
• Forman un continuo.
• La intervención también depende de la respuesta educativa que pueda ofrecerse.
• Recursos especiales para todos.
• Enfoque educativo-ecológico.
• Afectaría al 25-30%.

La Atención a la Diversidad en la Educación Especial

• Incluida en el Sistema Educativo ordinario.
• Es un complemento educativo (currículo común).
• Currículo abierto (adaptaciones curriculares).
• El sesgo es ecológico y psicoeducativo.
• Destinada a una dificultad, permanente o transitoria, de cualquier escolar.
• Impartida en el entorno menos restrictivo posible.
• Centrada en los recursos del Sistema educativo.