Claves de la Educación Infantil en la Normativa Vigente

Cómo se define la etapa de la Educación Infantil en la normativa vigente

Se define como el primer ciclo educativo de nuestro sistema. Es la ley educativa activa que se define como independiente. Se puede impartir en centros privados, públicos y concertados.

Capacidades que adquieren los menores con escolarización temprana

Los menores que se escolarizan de forma temprana adquieren diversas capacidades:

• Conocimiento de sí mismos.
• Autonomía personal.
• Conocimiento del entorno.
• Comunicación y representación del lenguaje.
• Ampliación de normas.
• Mayor capacidad para resolver problemas.

Funciones de la Educación Infantil y su importancia

Las funciones principales de la Educación Infantil son:

• Socializadora: Amplía las relaciones sociales de los niños y niñas, además de las de las familias y el exterior.
• Facilitadora: Ayuda en su desarrollo y aporta elementos necesarios para el aprendizaje (uno de los más importantes).
• Compensatoria: Compensa las desigualdades.
• Favorecedora: Facilita la maduración de sus capacidades.

(El texto original pregunta cuál de ellas es más importante, pero no proporciona la respuesta).

La Educación Infantil realiza una decisiva aportación al desarrollo del niño/a en sus primeros años de vida, organizando actividades que propicien experiencias de interacción con iguales y ofrezcan materiales, espacios y ambientes adecuados. Contribuye de manera eficaz a compensar algunas de las carencias y desajustes educativos que tienen lugar en entornos socio-culturales y económicos diferentes.

Origen de la necesidad de la etapa de Educación Infantil

La necesidad de la etapa de Educación Infantil surge de la incorporación de la mujer al mundo laboral y de la exigencia de una etapa en la que se puedan atender las necesidades infantiles.

Intención educativa: Aprender en todas las situaciones

La intención educativa es aprender en todas las situaciones. Posibles aprendizajes incluyen:

• Trabajar con sonidos de canciones.
• Actividades al aire libre y en el medio ambiente.
• Actividades de psicomotricidad.

Legislación que introdujo la Educación Infantil en el sistema educativo

La legislación que introdujo la Educación Infantil como etapa dentro del sistema educativo fue:

La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE).

Finalidad de la Educación Infantil según la LOMCE

Según la LOMCE, la finalidad de la Educación Infantil es:

• Observación y exploración de su entorno familiar, natural y social.
• Conocimiento de su propio cuerpo.
• Adquisición de autonomía en hábitos cotidianos.
• Desarrollo de capacidades afectivas.
• Desarrollo de habilidades comunicativas.
• Relación con los demás.

Aspectos a trabajar en Educación Infantil según el Art. 14 de la legislación

Según el Artículo 14 de la legislación, los aspectos que se deben trabajar en Educación Infantil son:

• Propuestas pedagógicas.
• Desarrollo afectivo.
• Áreas globalizadas.
• Lenguas extranjeras.
• Experiencias.
• Administraciones educativas.