Cognitivismo y Psicología Educativa

Cognitivismo: La mente como protagonista de la actividad humana. La conducta humana solo puede ser entendida a través del conocimiento de los procesos mentales. Surge como reacción al conductismo y el sujeto es activo.

Inicios:

• Teoría de la información
• Tecnología del ordenador
• Teoría general de sistemas
• Gramática generativa

Modelos principales:

Procesamiento de la información:

Enfoque con el que surge la psicología cognitiva, estudio de la mente como un ordenador. Dos tipos:

• Teoría multialmacén
• Teoría de los modelos de procesamiento

Teorías multialmacén:

Modelos estructurales, la información va pasando por las estructuras y se va modificando o elaborando. La primera propuesta fue de Broadbent que propuso trabajos sobre atención y percepción. La segunda fue de Atkinson y Shiffrin, la información pasa por tres estructuras de memoria (sensorial, MCP, MLP).

• Sensorial: almacenamiento inicial de la información que nos llega de los sentidos (registros sensoriales), es una memoria icónica y ecoica, son importantes la atención (actúa como filtro, transfiere a la MCP los elementos atendidos) y la percepción (interpretación inicial de la información).
• MCP: almacena cantidades limitadas de información por periodos breves. Si la información no se procesa desaparece. Hay necesidad de ensayo o repaso, ej: número de teléfono. A veces se ha considerado como memoria de trabajo que procesa la información del registro sensorial y la MLP.
• MLP: almacén permanente de la información de capacidad ilimitada. Tipos: episódica (experiencias personales en un tiempo y lugar) y semántica (conocimientos sobre el mundo, sin lugar ni tiempo). La memoria motórica de Singer es cuando se adquieren habilidades mediante la práctica, ej: conducir.

Teoría de los niveles de procesamiento:

Alternativa al modelo multialmacén. La memoria continua con distintos niveles de procesamiento según la profundidad con la que se elabore la información.

Niveles:

• Grado de intencionalidad del sujeto
• Grado de atención y análisis
• Naturaleza y tipo de tarea
• Tiempo invertido

Aprendizaje acumulativo de Gagné:

Integrar los conocimientos sobre aprendizaje desde el conductismo. Fuerte influencia conductista (E-R).

Principios:

• Cada aprendizaje tiene diferentes habilidades y procedimientos.
• El aprendizaje es jerárquico, es decir que los niveles más altos dependen de los más bajos.