Comparativa de Modelos de Adquisición del Lenguaje: Conductismo vs. Psicolingüística

Desarrollo del Lenguaje

Razones de estudio:

• Interés de especialistas.
• Descripción de la conducta.
• Relacionar el lenguaje y el pensamiento.

Teoría Conductista: Influencias de las Teorías de la Información y el Aprendizaje

Postulados de Skinner

Según Skinner, todas las conductas son aprendidas mediante el proceso de refuerzo, castigo y aprendizaje. Las conductas complejas se aprenden por encadenamiento (secuencia de conductas aprendidas).

El lenguaje es un conjunto de unidades funcionales producto del condicionamiento operante.

Aproximación Sucesiva: Conductas parecidas a las del común de las personas que se refuerzan progresivamente.

Unidades Funcionales del Lenguaje (Skinner)

• Mandatos: Conductas que enuncian el propio reforzador.
• Intraverbal: Conducta que no se corresponde directamente con el estímulo.
• Tacto: Respuesta a estímulos verbales u objetos.
• Autoclíticas: Conductas que influyen sobre el propio hablante.

Limitaciones del Conductismo (Según Chomsky)

• Se ignora cómo lo que se aprende adquiere contenido.
• La imitación no explica el lenguaje sintáctico; solo se utiliza para aprender palabras nuevas.
• No explica la capacidad de generar emisiones originales.
• No considera la capacidad de aprendizaje innata del niño.

Teoría Psicolingüística

Postulados de Chomsky

Chomsky se enfoca principalmente en la sintaxis. Postula que la adquisición del lenguaje tiene una base biológica e innata, aunque esto no implica que todas sus reglas subyacentes también lo sean.

Un concepto clave es que cierta posición de la oración puede ser ocupada por cualquier nombre.

Niveles de Procesos Lingüísticos (A nivel de Oración)

1. Reglas de Estructuración de Frases: Definen la estructura básica de la oración (ejemplo: S + V + C).

   • La Estructura Profunda es la oración en bruto (S-V-C).
   • La Estructura Superficial es la oración refinada con las inflexiones.

2. Reglas de Transformación: Aplican las inflexiones a los verbos y ajustan la oración en un contexto espacio-temporal concreto.

Conceptos Clave en la Adquisición del Lenguaje

La adquisición del lenguaje se da cuando los niños pasan de palabras aisladas a un proceso de perfeccionamiento. Este proceso es independiente del desarrollo cognitivo.

• Mecanismo de Adquisición del Lenguaje (LAD): Conjunto de reglas innatas para la estructura de la frase que poseen los niños.
• Teoría del Régimen Obligatorio: Describe la forma en que la mente representa el sistema del lenguaje (especialmente el uso de inflexiones y complementos).

Limitaciones de la Teoría Psicolingüística

• Ignora los aportes fonéticos, semánticos y pragmáticos.
• La forma del lenguaje también depende de las estructuras semánticas subyacentes.
• Su teoría está basada principalmente en datos de adultos.
• Subestima la importancia del entorno.

Contribuciones

• Establecimiento de reglas operativas universales.
• Identificación de mecanismos lingüísticos de producción sintáctica.