Comparativa Pedagógica: Principios Fundamentales de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva

Comparativa de Modelos Educativos: Tradición vs. Renovación

La Escuela Tradicional: El Paradigma Magistrocéntrico

En primer lugar, es fundamental hacer referencia al papel del maestro. Este modelo se basa en el magistrocentrismo, que sintetiza la relación maestro-alumno en la que el docente es la base fundamental en la que se apoya todo el proceso educativo.

Características Centrales de la Educación Tradicional:

• Disciplina y Autoridad: La disciplina es un elemento básico en la concepción tradicional de la educación. El maestro ostenta todo el poder.
• Transmisión Unidireccional: El docente enseña unidireccionalmente, imponiendo el contenido, el ritmo y la secuencia de la transmisión de los conocimientos.
• Centralidad del Programa (Logocentrismo): El programa ocupa un puesto importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Está centrado en las materias de enseñanza, sin tener en cuenta los intereses ni la evolución psicológica del educando (lo que se denomina logocentrismo).
• El Manual Escolar: El manual recoge todo el contenido que el alumno debe saber. La repetición exacta y minuciosa del manual es la actividad necesaria para el logro final de los objetivos.
• Método Único: El método de enseñanza es igual para todos. Existe la convicción de que es válido un único método, independientemente de la diversidad que pueda presentar el alumnado.

La Escuela Nueva: El Enfoque Paidocéntrico y Activo

La Escuela Nueva está basada en el paidocentrismo; esto quiere decir que es una escuela centrada en los intereses del niño, desplazando el foco del maestro y del programa.

Transformaciones en la Escuela Nueva:

Aprendizaje Activo y Personalizado

Es una escuela activa. La idea de actividad supone una nueva concepción del aprendizaje, considerado como un proceso de adquisición individual que atienda a las condiciones personales de cada alumno.

Nueva Relación Docente-Discente

Se producen cambios significativos en la relación maestro-alumno. Se sustituye la relación poder-sumisión, y el maestro se transforma en un guía o facilitador.

Escuela Vitalista y Comunitaria

• Escuela Vitalista: La escuela no debe ser una preparación para la vida, sino la vida misma.
• Escuela Centrada en la Comunidad: Se fomenta la cooperación entre los niños, de manera que la relación unilateral maestro-alumno se sustituye por una nueva dinámica que se establece entre los propios alumnos.

Diez Rasgos Distintivos del Modelo de Hubert

A continuación, se detallan diez características asociadas al modelo educativo propuesto por Hubert:

1. Es un internado.
2. Está situada en el campo.
3. Se promueven los trabajos manuales.
4. La educación se imparte en casas separadas para grupos de 10 a 15 alumnos.
5. Se fomenta el trabajo libre.
6. Se realizan viajes y campamentos.
7. Se prioriza la enseñanza experimental.
8. Se implementa el trabajo colectivo por grupos.
9. La escuela se concibe como un medio de belleza.
10. Se promueve la autoemulación (auto-superación).