Competencias Clave en Educación Primaria: Guía Completa de las 8 Competencias Básicas
Competencias clave del currículo
Competencia en comunicación lingüística (CCL): utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y transmisión del conocimiento y de las emociones. También incluye la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita, así como la de comunicarse de forma apropiada en una amplia variedad de situaciones.
Competencia matemática (CM)
Habilidad para utilizar los números y sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático en situaciones cotidianas, de modo que se seleccionen las técnicas adecuadas para calcular, resolver problemas, interpretar la información y aplicar los elementos matemáticos a la mayor variedad posible de contextos.
Competencia en ciencia y tecnología (CCIMF)
Interacción con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, para comprender sucesos, predecir consecuencias y mejorar las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos. Esto implica la conservación y mejora del patrimonio natural, el uso responsable de los recursos, el cuidado del medioambiente, el consumo racional y la protección de la salud individual y colectiva.
Competencia digital (TIC)
Ejercicio de una serie de destrezas y habilidades que incluyen la obtención crítica de información utilizando distintas estrategias y soportes, su transformación en conocimiento y su transmisión mediante un conjunto de recursos que van desde técnicas y lenguajes tradicionales hasta las posibilidades ofrecidas por las tecnologías de la información y la comunicación.
Competencias sociales y cívicas (CSYC)
Proporciona las destrezas necesarias para comprender la realidad social del mundo, adentrarse en el análisis del pasado histórico y de los problemas actuales, preparándose así para la convivencia en la sociedad plural y contribuir a su mejora.
Conciencia y expresiones culturales (CCYA)
Apreciar, comprender y valorar, de manera crítica, la variada gama de manifestaciones culturales y artísticas, familiarizándose con estas mediante su disfrute y conservación para mejorar el patrimonio cultural y artístico. Supone el dominio de las destrezas necesarias para la expresión de ideas, experiencias o sentimientos de forma creativa.
Aprender a aprender (CAA)
Inicio en el aprendizaje y posibilidad de continuarlo de manera autónoma, tomando conciencia de las propias capacidades intelectuales, de las estrategias adecuadas para desarrollarlas y del propio proceso de aprendizaje.
Autonomía e iniciativa personal (AIP)
Se pretende, por una parte, que el alumnado tome decisiones con criterio y desarrolle la opción elegida asumiendo las consecuencias; que adquiera habilidades personales como la autonomía, la creatividad… de modo que pueda adoptar soluciones en nuevos contextos. Por otra, se trata de que aprenda de los errores.