Competencias Clave para la Gestión Efectiva del Aula y la Planificación Docente

B. Organización y Gestión del Aula

Dirección de la Clase

La dirección efectiva de la clase se basa en:

• Utilizar una disciplina proactiva y consistente.
• Establecer rutinas para todas las tareas y necesidades diarias.
• Orquestar transiciones suaves (cómodas) y mantener la continuidad del ritmo de clase.
• Equilibrar la variedad y el desafío en las actividades de los escolares.
• Plantear tareas múltiples.
• Ser consciente de todas las actividades del aula.
• Anticipar problemas potenciales.
• Usar el espacio, la proximidad y el desplazamiento en el aula para estimular la atención y estar junto a las dificultades.

Organización

La organización eficiente requiere:

• Manejar las rutinas y las tareas con puntualidad, eficiencia y consistencia.
• Preparar los materiales con antelación; tenerlos listos para su uso.
• Organizar el espacio del aula con eficiencia.

Disciplina

La aplicación de la disciplina debe incluir:

• Interpretar y responder oportunamente al comportamiento inapropiado.
• Aplicar las reglas de conducta con imparcialidad y consistencia.
• Reforzar y reiterar expectativas positivas de conducta.
• Utilizar medidas disciplinarias adecuadas.

C. Organización de la Enseñanza

Importancia de la Instrucción

Para maximizar la instrucción, el docente debe:

• Centrar y enfocar el tiempo del aula en la enseñanza y el aprendizaje.
• Relacionar la instrucción con situaciones reales del alumno.

Distribución del Tiempo

La gestión temporal se optimiza al:

• Desarrollar una planificación temporal consistente, con procedimientos y rutinas.
• Manejar las tareas administrativas con rapidez y eficiencia.
• Preparar los materiales por anticipado.
• Mantener el ritmo y el tono dentro y entre tareas y lecciones.
• Limitar las interrupciones y distracciones.

Expectativas Docentes

El establecimiento de expectativas debe:

• Establecer altas expectativas claramente articuladas para todos los alumnos.
• Dirigir la experiencia del aula hacia la mejora y el crecimiento.
• Subrayar la responsabilidad y obligaciones del alumno.

Planificación de la Enseñanza

Una planificación de la enseñanza eficaz implica:

• Conectar cuidadosamente objetivos y actividades de aprendizaje.
• Organizar el contenido para una presentación eficaz.
• Explorar la comprensión del alumno planteando preguntas.
• Atender a la capacidad de atención y a los estilos de aprendizaje cuando diseña las clases.
• Desarrollar objetivos, preguntas y actividades que reflejen destrezas cognitivas de nivel bajo y alto, apropiadas a los contenidos y a los alumnos.