Comprender la Socialización: Agentes, Roles y Teorías Socioeducativas Clave

Agentes de Socialización: Pilares de la Formación Individual

La socialización es el proceso mediante el cual los individuos aprenden e interiorizan las normas, valores, creencias y patrones de comportamiento de su sociedad. Este proceso fundamental es mediado por diversos agentes, cada uno con un rol específico en la configuración de la identidad y el desarrollo social del individuo.

La Familia: Cuna de la Socialización Primaria

• La familia es el principal agente de socialización y tiene una importancia crucial en la socialización primaria. Su estructura y funciones varían significativamente entre sociedades:
  • Sociedades Tradicionales: Se componían por una familia extensa de hijos, padres, primos, abuelos, etc. Se ocupaban de funciones económicas, asistenciales y de una amplia socialización. No era autónoma y sus miembros estaban vinculados entre sí, ya que dependían de las decisiones del resto.
  • Sociedad Moderna: Se compone de una familia nuclear (padres e hijos), con funciones afectivas y reproductoras. La socialización primaria es compartida con otras instituciones como el colegio, la guardería o el comedor.

Relaciones entre Pares: Influencia en la Formación Social

• Aquellos que están en la misma posición social (amigos, compañeros, etc.) tienen una influencia enorme en la formación y socialización. Los comportamientos desviados de los jóvenes radican en dos factores principales:
  • Las personas pasan mucho tiempo con sus pares.
  • Las relaciones que establecen con ellos son simétricas, y las normas no se imponen, sino que se negocian.

La Escuela: Agente de Socialización Formal y Oculta

• La escuela es un importante agente de socialización formal que tiene objetivos explícitos (número de asignaturas, contenidos, valores, conocimientos) y otros de manera oculta en los que se inculcan el respeto, la disciplina, el sometimiento y el hábito de trabajo.

Medios de Comunicación: Transformadores de la Percepción Social

• Los medios de comunicación se han convertido en un agente de primer orden, especialmente la televisión (TV), que ha transformado la visión del mundo, los valores que se inculcan a los niños y los conocimientos. Se han realizado estudios sobre la relación entre contenidos violentos y la agresividad de los niños, pero no se encontró una relación concluyente.

Socialización, Diferenciación y Resocialización: Dinámicas del Rol Social

Los individuos asumen roles y funciones sociales que se ven influenciados por diversos factores y que pueden cambiar a lo largo de la vida.

Clase Social y Género: Factores de Diferenciación

• Clase Social: La familia determina la posición social en la que se detectan distintos modelos de educación, disciplina y valores.
• Género: La socialización conforma individuos con roles y expectativas diferentes. Tradicionalmente, en las mujeres se ha enfatizado la obediencia y la maternidad, mientras que en los hombres se ha valorado la valentía, la profesionalidad y la objetividad.

Resocialización: Momentos de Cambio y Adaptación

La resocialización ocurre en momentos de cambio significativo en la vida del individuo, divididos en etapas o acontecimientos vitales, como el inicio de un nuevo trabajo, el matrimonio, la paternidad o una enfermedad.

Otras circunstancias incluyen la quiebra de la personalidad o experiencias traumáticas, como campos de concentración nazis o interrogatorios y torturas, que socavan la personalidad y pueden hacer retroceder a un estadio infantil.

Economía y Educación: Perspectivas Teóricas sobre su Intersección

La educación va más allá de su colaboración al desarrollo integral de la persona; el logro educativo determinará el logro ocupacional en la sociedad moderna. Diversas teorías abordan esta relación:

Teoría Funcionalista

• La posición de las personas depende más de factores logrados que de adscritos, y existen posiciones más importantes que otras. Para desempeñar esas funciones, se requieren competencias especiales, y es la educación la que las proporciona. Las posiciones importantes serán las que más prestigio y renta tengan.

Teoría del Capital Humano

• Relacionada con la funcionalista.
  • Capital: Conjunto de infraestructuras para producir bienes y servicios.
  • Capital Humano: Capacidad de las personas para producir bienes y servicios.
• Esta teoría se basa en que la educación incrementa el capital humano y que el mercado de trabajo opera con condiciones de información perfecta.

Teoría Credencialista

• Cuestiona que la educación aumente realmente la productividad. Los títulos académicos certifican la pertenencia a un estatus, pero no necesariamente las competencias. En conclusión, la sociedad está dominada por grupos que establecen requisitos educativos y limitan el acceso a sus posiciones de privilegio.

Teoría de las Señales

• Se opone a la del capital humano. Aunque los títulos académicos no demuestren capacidades productivas, sí demuestran capacidades personales que se reflejan en el rendimiento laboral.