Comprendiendo el Trastorno del Procesamiento Sensorial: Indicadores, Desarrollo y Juego Terapéutico Infantil

Indicadores del Trastorno del Procesamiento Sensorial (TPS)

El Trastorno del Procesamiento Sensorial (TPS) puede manifestarse de diversas formas a lo largo del desarrollo infantil. A continuación, se detallan algunos indicadores clave según la edad:

Bebés (0 a 36 meses)

• Problemas de alimentación o sueño.
• Irritabilidad al ser vestido o incomodidad por la ropa.
• Rara vez juega con sus juguetes.
• Resistencia a ser alzado, curvando la espalda.
• Dificultad para calmarse solo.
• Retraso en el desarrollo de habilidades motoras.

Preescolares (3 a 5 años)

• Alta sensibilidad al tacto, ruidos, olores u otras sensaciones, o a la interacción con personas.
• Fácil distracción, constante movimiento, o comportamiento agresivo.
• Dificultad para hacer amigos.
• Bajas habilidades motoras.
• Pataletas frecuentes, especialmente ante cambios de actividad.

Niños (5 a 12 años)

• Alta sensibilidad al tacto, ruidos, olores u otras sensaciones, y/o a la interacción con personas.
• Fácil distracción, constante movimiento, o comportamiento agresivo.
• Sobrecarga sensorial fácil, sintiéndose angustiado por las circunstancias.
• Dificultad para escribir o para realizar actividades motoras finas y gruesas.
• Dificultad para hacer amigos.

El Juego y la Actividad como Herramientas Terapéuticas

El juego es fundamental en el desarrollo infantil y se convierte en una poderosa herramienta terapéutica por sus múltiples beneficios:

• Es la ocupación natural del niño.
• Permite desarrollar habilidades cognitivas, motoras y sociales.
• Ayuda a conocer su cuerpo y sus posibilidades.
• Pone en acción y organiza los sistemas sensoriales.
• Es una actividad natural y espontánea.
• Se desarrolla en un ambiente social, permitiendo la interpretación de roles.
• Resuelve angustias y tensiones emocionales.
• Es modificable y adaptable a las necesidades de cada niño, así como a su edad.
• Permite establecer hábitos y rutinas saludables.

Desarrollo Emocional y Social en la Infancia

El desarrollo moral es un pilar esencial en la formación del individuo, tal como se describe a continuación:

“El desarrollo moral es el aprendizaje de la conducta socialmente aceptable y la adquisición e internalización [interiorización] de las normas y valores transmitidos por las personas que rodean al niño en sus diferentes ambientes.”

• Conciencia de su propio cuerpo y sus afectos.

Motivos Comunes de Referencia en la Infancia

Generalmente, los niños son referidos por docentes de preescolar, cuidadores o pediatras, manifestando diversas preocupaciones que pueden agruparse en las siguientes categorías:

Problemas Sensoroperceptuales

• Dificultades en el procesamiento sensorial.
• Problemas con nociones espaciales.
• Alteraciones en el esquema corporal.
• Dificultades con nociones temporales.
• Problemas de lateralidad.

Dificultades Cognitivas

• Velocidad reducida en la realización de tareas.
• Falta de atención y concentración.
• Dificultad para retener instrucciones.

Retos Socioafectivos

• Inquietud.
• Agresividad.
• Timidez.
• Inseguridad.
• Baja autoestima.
• Dificultad para respetar normas.
• Pobres habilidades sociales.