Conceptos Espaciales, Dificultades y Enseñanza en Educación Primaria

Conceptos Espaciales Clave en Educación

• Contextos espaciales ligados a desplazamientos físicos:
  • Saber leer un mapa de carreteras, el metro, etc.
  • Saber orientarse en cualquier lugar.
• Conceptos espaciales vinculados a las redes espaciales:
  • Conocer las diferentes escalas: municipios, comarca, región, comunidad autónoma, Estado, etc.
• Contextos espaciales relacionados con los MMCC:
  • Geopolíticos: UE, Norte-Sur, etc.
  • Dilemas morales: globalización, etc.
• Conocer las magnitudes del espacio.
• Orientación personal para saber identificar y localizar un lugar.
• Conocer los contenidos espaciales.
• La escala geográfica, geolocalización.
• Uso de los mapas cartográficos.

3.2 Dificultades de Aprendizaje

3.2.1 Comprensión de los Mapas

• Dificultad en la percepción, basada en el dominio de las proporciones, las direcciones, etc.
• La propia interpretación de los mapas: leer la leyenda, la simbología, curvas de nivel, coordenadas, etc.
• Localización de topónimos.
• Dificultad en diferenciar lo real con lo imaginario (Por ejemplo, Canarias justamente pegado a Andalucía en un mapa de España).
• Problemas en el desarrollo de la perspectiva en nuestro alumnado.
• Dislexia.
• Problemas a la hora de seleccionar los aspectos representados en el mapa.
• Problemas para representar una superficie curva en una superficie plana.

3.2.2 Dificultad en la Adquisición de Conceptos

• Pueden ser por la incapacidad intrínseca del alumnado.
• Dificultad de comprender conceptos sobre la agricultura, la geografía física, etc.
• Problemas de vocabulario (hemisferio, frontera, horizonte, etc.).
• Inadecuada enseñanza.
• Limitación de los libros de texto (poca estructura gradual de los conceptos).
• Los conceptos de geografía física suelen estar peor asimilados que los de la geografía humana.

3.3 Etapas Educativas

Primer Ciclo de Educación Primaria (5-7 años)

• Necesidad de manipular el objeto de aprendizaje con ejemplos directos al alumnado, como por ejemplo, hacer planos de la clase, hacer una guía por la escuela, etc.
• Ejercicios topológicos: clasificación de objetos por tamaños y configuración general. Medidas antropocéntricas del espacio.