Conceptos Fundamentales de Investigación Educativa

Diseños de Investigación

Diseño No Experimental

Diseño no experimental: No se puede manipular la variable independiente para producir un efecto en la variable dependiente porque corresponde a algo que ya ha sucedido o porque no podemos cambiar ciertos eventos.

Tipos de Diseño No Experimental

• Transversales: Reúnen información sobre un problema de investigación en un tiempo único con grupos de casos diferentes ( ……).
• Longitudinales: Reúnen información de un problema de investigación a lo largo del tiempo con los mismos casos en diferentes momentos (à).

Diseño Experimental

Diseño experimental: Es aquel en el que se puede manipular la variable independiente para generar cambios en la variable dependiente, en una situación controlada.

Tipos de Diseño Experimental

• Investigación de campo: Se realiza en la situación real o natural donde ocurre el fenómeno que se quiere investigar.
• Investigación de laboratorio: Se realiza en situaciones artificiales y controladas rigurosamente.

Conceptos Clave en Investigación

Población: Conjunto total de elementos que constituyen nuestro objetivo de estudio o que se encuentra expresado en nuestro problema o hipótesis.

Muestra: Es la extracción de una parte de la población cuyas características son semejantes a la población total que representa.

Validez: El grado en que realmente se obtiene la información que se pretende.

Confiabilidad: La estabilidad de los resultados obtenidos al emplear un instrumento.

Proceso de Datos y Resultados

Preparación y Organización de Datos

La concentración y preparación de los datos: Consiste en agruparlos y organizarlos.

Codificación: Procedimiento para concentrar y organizar la información recabada dentro de categorías o clases que faciliten su análisis en función de su relevancia para nuestra investigación.

Interpretación y Generalización

Análisis de contenido: Método de observación y medición en el que el investigador toma las comunicaciones que la gente ha producido, como diálogos, discursos o escritos.

Análisis estadístico: Consiste en contrastar nuestros resultados con otros muchos que han sido recopilados y sistematizados a lo largo del tiempo.

Interpretar: Explicar o declarar el sentido de una cosa (es una manera de comprender algo).

Generalización: La posibilidad de extender a las poblaciones de donde se extraen las muestras los resultados de la investigación.

Presentación de Conclusiones y Reporte

4 puntos para exponer conclusiones:

1. Si la hipótesis se confirmó.
2. Grado de probabilidad en que se dio la confirmación de la hipótesis.
3. Limitaciones de las conclusiones.
4. Relaciones y aspectos del evento estudiado que conviene investigar.

Reporte: Consiste en comunicar los resultados o descubrimientos logrados.