Conceptualización de la Edad y Teorías del Desarrollo Humano

¿Cómo se debe conceptualizar la edad?

• Edad cronológica: número de años desde nacimiento.
• Edad biológica: edad en términos de salud física.
• Edad psicológica: capacidad de adaptación en comparación con otros de la misma edad cronológica.
• Edad social: rol social y expectativas en relación con la edad cronológica.

Teorías del psicoanálisis

• Teoría psicosexual de Freud:
  • La personalidad tiene 3 partes.
  • Existen 5 estados del desarrollo psicosexual.
  • El complejo de Edipo permite al niño identificarse con el progenitor del mismo sexo.
  • La fijación es un conflicto no resuelto durante un estado del desarrollo.
  • El enfoque actual se centra más en las experiencias culturales y menos en los instintos sexuales.
• Teoría psicosocial de Erikson:
  • Existen 8 estadios del desarrollo psicosocial.
  • Cada uno desempeña una función única en el desarrollo.
  • El cambio en el desarrollo se produce durante todo el ciclo vital.

Puntos clave de las teorías del psicoanálisis

• Las experiencias tempranas y las relaciones familiares juegan un papel muy importante en el desarrollo.
• Se tienen en cuenta los aspectos no conscientes de la mente.
• La personalidad es vista como un proceso del desarrollo.

Contribución del psicoanálisis

• Experiencias tempranas muy importantes en el desarrollo.
• Relaciones familiares son fundamentales.
• La personalidad analizada evolutivamente.
• La mente formada por lo consciente e inconsciente.
• Cambios en la edad adulta y la infancia (Erikson).

Críticas del psicoanálisis

• Difícil de evaluar científicamente.
• Datos utilizados imprecisos.
• Excesiva importancia al desarrollo sexual (Freud).
• Demasiada importancia al inconsciente en el desarrollo.
• Imagen del ser humano muy negativa, influenciada por el género y la cultura (Freud).

Teorías cognitivas

• Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget:
  • Hace hincapié en los procesos mentales conscientes.
  • Los procesos cognitivos están influenciados por la madurez biológica.
  • En los niños existen cuatro fases del desarrollo cognitivo.
  • La asimilación y la acomodación explican la forma en que los niños entienden el mundo, se adaptan a él y organizan sus experiencias.
• Teoría sociocultural cognitiva de Vygotsky:
  • Los niños construyen de forma activa su conocimiento.
  • La interacción social y la cultura guían el desarrollo cognitivo.
  • El aprendizaje se basa en las invenciones de la sociedad.
  • El conocimiento se construye a través de la interacción con los demás y con los objetos de la propia cultura.
  • Las personas con menos habilidades aprenden de los más habilidosos.

Teorías conductistas y cognitivo-sociales

• El condicionamiento clásico de Pavlov incluye respuestas condicionadas y no condicionadas.
• Watson aplica la asociación y la generalización.
• El condicionamiento operante se centra en el refuerzo positivo y negativo.
• La teoría cognitivo-social se centra en la observación y la imitación.
• La teoría etológica incluye la impronta y el apego.

Teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner

• Factores ambientales influyen en el desarrollo.
• 5 sistemas ambientales afectan al desarrollo del ciclo vital.

Una orientación teórica ecléctica

• Selecciona características de otras teorías.
• Ninguna teoría tiene todas las respuestas.
• Cada teoría contribuye a la comprensión del desarrollo del ciclo vital.