Constructivismo
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el constructivismo:PRINCIPIOS:+es el propio alumno el que construye el conocimiento+el alumno construye activamente el conocimiento relacionando la nueva informacion con la que tiene en su memoria+la funcion del profesor se limitaría a la de facilitador del aprendizaje+la comprensión y construcción de los conocimientos es mas importante que su mera acumulación.RAICES DEL CONSTRUCTIVISMO:1.psicologia de la gestalt 2. teoría de piaget 3. la teoria de vigotsky.Psicologia de la gestalt +reconoce la importancia del estudio de la mente + diversas corrientes plantean como objetivo el estudio de la mente para descubrir sus componentes fundamentales y su funcionamiento.+para la gestalt,sin embargo, el estudio de la experiencia como un todo.No debe ser deformada ni descompuesta en sus elementos+Objeto de estudio principal: la percepcion+principal contribucion al estudio del aprendizaje:el insight.INSIGHT:(köhler 1925)+"reorganización del campo perceptual"que implica la percepción de los estímulos y sus relaciones mutuas: aparición de una gestalt+La solución a los problemas no se produce por ensayo y error sino que el animal observa la situacón y de pronto comprende el problema y ve la solución.´+el conocimiento: no se genera por una adicion o asociación de elementos pero si por una reestructuracion de las mismos que les confiere un sentido unitario y significativo.+ el aprendizaje se produce cuando comprendemos.LA Tª DE PIAGET + el objetivo es el desarrollo cognitivo y del aprendizaje es la adaptación + el s.h se encuentra antes nuevas situaciones que le crean conflictos cognitivos +los conflictos los soluciona por procesos de equilibracion. ¿como se consigue el conocimiento? +invariantes funcionales, dos procesos básicos de adaptación 1.asimilacion: que es un proceso mediante el cual se incorporan nuevas experiencias a los esquemas de accion y reresentacion existentes. tiene una condicion necesaria que es la existencia de una estructura interna en la que pueda asimilar la nueva informacion 2.acomodacion:supone la modificacion de los esquemas preexistentes para dar cabida a una experiencia nueva o más compleja.ambos procesos son complementarios. Los esquemas+son estructuras basicas para la construcción del conocimiento+ estan en continuo desarrollo a traves de los procesos de asimilacion y acomodacion(procesos de aprendizaje)VIGOTSKY+el desarrollo cognitivo es un proceso social:se produce por la interaccion del niño con otros(principalmente con otros mas expertos)+la instruccion precede al desarrollo(ley de doble formacion)+las funciones mentales aparecen 1ºen el plano social 2ºson interiorizadas por el individuo, el niño reconstruye internamente cualquier operación externa¿donde debe tenr lugar la instruccion?en la zona de desarrollo proxima que es la distancia entre el nivel real de desarroloo determinado por la capacidad de resolver independientemente un probles y el nivel de desarrollo potencial determinado a traves de la resolucion de un problema bajo la guia de un adulto o compalero mas capaz