La Corporalidad, el Movimiento y el Juego en el Desarrollo Infantil: Perspectivas Psicosociales
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Disposición Corporal (Disp.Corp)
La disposición corporal forma parte del sujeto de proceso, acción y concepción inherentes al empleo inteligente y emocional del propio cuerpo y sus capacidades.
Movimiento y Cuerpo
El movimiento corporal es necesario entenderlo como mucho más que una coordinación; este prolonga y trasciende más allá de sus límites espaciales. La motricidad no está limitada a la superficie corporal; es la proyección del propio mundo en el entorno. Tanto el movimiento como la inmovilidad están cargados de sentido.
Psicomotricidad: Una Disciplina Integral
La Psicomotricidad es la disciplina que estudia al ser humano a través del cuerpo y el movimiento, integrando ciencias como la neurología, la psicología y la sociología. Su objetivo es interpretar las señales de salud, desarrollo, aprendizaje, inserción social o marginación que pueda presentar el niño.
Los Tres Ejes Fundamentales
Los niños se expresan y comunican a través de tres ejes principales:
- Cuerpo
- Movimiento
- Juego
Estos ejes reflejan sensaciones, emociones y maneras de estar y de ser. Se consideran el movimiento y el juego como indicadores de vida y salud, reconociendo la influencia cultural sobre el cuerpo de cada niño.
El Cuerpo: Un Ente Complejo
El cuerpo es entendido como una unidad que integra:
Cuerpo, emoción, deseo, palabra e interacción con otros.
Competencia Motriz
La competencia motriz es el conjunto de actitudes, conocimientos, procedimientos y sentimientos que se manifiestan cuando el niño se despliega en su medio y con los demás. Esto les permite superar diversos problemas planteados por ellos mismos o por un docente.
Técnicas Motrices y Combinaciones Creativas en Educación Física
El desarrollo de las capacidades motoras requiere la atención a varios aspectos:
- Habilidades motrices, acuáticas y campamentiles.
- La posibilidad para realizar destrezas a un futuro próximo.
- El desarrollo de las capacidades motoras coordinativas acorde al nivel de maduración.
- Juegos motores (vivencia, construcción y aceptación de las reglas).
- La progresiva introducción al cuidado del cuerpo y la salud, incluyendo la práctica de deportes, gimnasia y la creatividad en modos de recreación.
La Mirada Multidimensional sobre el Cuerpo Infantil
El cuerpo del niño no puede ser observado solo como una realidad objetiva. Debe ser abordado desde una mirada amplia, multidimensional, psicosocial y motriz. Esta construcción corporal está conformada por experiencias personales y sociales, rituales, mandatos, imágenes, representaciones e incluso prejuicios que se van edificando desde pequeños, y de los cuales no siempre se es consciente.
Objetivos de la Educación Física para el Niño
La educación física debe permitirle al niño:
- Sensibilizarse.
- Socializarse.
- Comunicarse.
- Desinhibirse.
- Investigar.
- Conocer y conocerse.