Criterios de Clasificación, Diagnóstico e Inclusión Educativa de Personas con Deficiencias

Criterios de Clasificación de Deficiencias

La clasificación de las deficiencias se basa en diversos criterios:

Criterio Cuantitativo y Cualitativo

• Cuantitativo: Hace referencia al grado de deficiencia que presenta una determinada persona.
  • Deficiencias Mentales (Clasificación por CI):
    • Límite o Borderline: 85-68
    • Ligera: 67-52
    • Media: 51-36
    • Severa: 35-20
    • Profunda: <20
• Cualitativo: Determina la clasificación en base a las cualidades o características personales y medioambientales.
  • Alteraciones Fisiológicas: diabetes, asma, anorexia, obesidad, etc.
  • Trastornos Motores: parálisis cerebral, espina bífida, etc.
  • Deficiencias Sensoriales: alteraciones de la visión y de la audición.

Criterio Según el Momento de Aparición

• Prenatal: Predisposiciones maternas (diabetes, desnutrición, ingesta de drogas, etc.).
• Perinatal: Prematuridad, situación en el cordón umbilical, anoxia.
• Postnatal: Carencias, tóxicos, infecciones, alergias, traumatismos craneoencefálicos, desnutrición, encefalitis, meningitis, etc.

Otras Clasificaciones

• Clasificaciones Psicológicas.
• Superdotados.
• Deficiencias en el rendimiento escolar.
• Deficiencias medioambientales.

El Rol de la Familia en el Desarrollo

La familia es el ambiente inicial donde el niño se desarrolla. Es fundamental que el niño sea aceptado y que se le preste un cuidado y una atención de forma equilibrada.

Funciones Esenciales de la Familia

• Detección Precoz: Detectar la deficiencia en el momento de su aparición, ya que un tratamiento precoz incrementa las posibilidades de recuperación.
• Apoyo Emocional: Apoyar al niño, creando un ambiente familiar donde sea aceptado tal como es.
• Colaboración: Colaborar de forma eficaz y realista con el equipo multiprofesional en el proceso educativo.

Educación Personalizada e Inclusión

Se debe procurar una educación personalizada, donde el educador debe adaptarse a las características de cada individuo.

Personal Requerido para la Inclusión en Centros Ordinarios

La inclusión del alumno en centros ordinarios requiere un equipo especializado:

• Personal Docente: Profesores con especialidad en Pedagogía Terapéutica o Educación Especial.
• Personal Médico: Médicos rehabilitadores, oftalmólogos, etc.
• Personal de Apoyo Social: Asistentes sociales, que realizan la labor de fuente de información para el individuo.
• Especialistas Terapéuticos: Psicólogos, pedagogos, técnicos en educación física especial, logopedas, etc.

Importancia del Trabajo y la Percepción Social

El trabajo es un factor crucial en la realización de la persona, y mucho más en la persona con deficiencias, ya que le permite desarrollar sus capacidades inherentes, dándole valor a su propia existencia.

Aspecto Social

En el ámbito social, la sociedad a menudo mantiene posturas de indiferencia o prejuicio con respecto a estas personas.

Diagnóstico, Prevención y Tipos de Deficiencias

El Proceso de Diagnóstico

El diagnóstico de una deficiencia es necesario para ofrecer un tratamiento adecuado a las características de la persona.

Métodos de Diagnóstico

• Observación Sistemática: Evaluación de la deficiencia presente.
• La Entrevista: Recopilación de datos acerca de la persona y su entorno.
  • Estructurada: Las preguntas están predefinidas con anterioridad.
  • No Estructurada: Las preguntas aparecen al azar.
  • Semiestructurada: Combina elementos de las dos anteriores.
• Historia o Anamnesis: Es un formulario donde se recoge información de la persona deficiente y sus familiares más cercanos.
• Pruebas Específicas: Herramientas que ayudan a realizar un diagnóstico más correcto.

Prevención

La prevención consiste en los medios utilizados con la finalidad de preservar a las personas de enfermedades o accidentes capaces de producir deficiencias psíquicas, físicas y sociales.

Tipos de Deficiencias

• Congénitas: Hereditarias o no hereditarias.
• Adquiridas: Causadas por enfermedades o accidentes.

Clasificación de los Sentidos

• Sentidos de la Distancia: oído, vista.
• Sentidos de Contacto: tacto, gusto, olfato.

La Deficiencia Visual

La deficiencia visual es la pérdida total o parcial de la visión. Se clasifica en:

• Ciego de nacimiento.
• Ciego tardío.
• Personas de baja visión.

Partes del Ojo

• Córnea: Membrana transparente semiesférica.
• Humor Acuoso: Líquido que ocupa el espacio entre la córnea y el iris.
• Pupila: Es el hueco en el centro del iris.
• Cristalino: Tiene forma de lentilla biconvexa.
• Humor Vítreo: Masa gelatinosa, con mallas de colágeno entre el cristalino y la retina.
• Retina: Es la túnica nerviosa más interna.
• Nervio Óptico: Formado por cilindroejes retinianos que se reúnen en un punto.

Función Visual del Ojo

1. Recepción: Llegada del estímulo luminoso a la retina.
2. Transformación: Conversión del estímulo luminoso en energía eléctrica (impulso nervioso) mediante reacciones químicas a nivel de los fotorreceptores.
3. Transmisión: Envío de estos estímulos eléctricos codificados a través de la vía óptica hasta alcanzar el córtex occipital.
4. Interpretación: Descodificación de todos los estímulos que llegan al córtex visual, donde se forma la imagen visual.