Decálogo para la Transformación Educativa: Principios Fundamentales para la Práctica Docente

Decálogo para la Transformación Educativa

Este decálogo establece diez distinciones fundamentales que deben guiar la reflexión y la práctica en el ámbito educativo, buscando superar modelos obsoletos y fomentar un aprendizaje emancipador.

1. Escolarización vs. Educación

• Escolarización: Es la etapa institucional obligatoria que el alumno atraviesa en la escuela, generalmente hasta los 16 años, considerada tanto un derecho como una obligación.
• Educación: Es un proceso ilimitado cuyo fin es formar personas críticas. Se concibe como una experiencia donde desarrollamos nuestra personalidad y adquirimos autonomía.

2. Aprender para Aprobar vs. Construir Conocimiento Significativo

Se contrastan diferentes pedagogías de enseñanza:

• Educación Bancaria: Modelo catequístico donde el docente es la única autoridad poseedora del saber.
• Educación Emancipadora: Se enfoca en el trabajo por proyectos y la educación basada en el trabajo.

Aunque la memoria y la repetición son prácticas habituales, resultan obsoletas. Figuras como Dewey promueven proyectos que acercan al alumno a la realidad social.

3. Clientelismo vs. Participación y Representación Corporativa vs. Comunidad Educativa

• Clientelismo: Se da cuando la educación se concibe como un servicio ofrecido por el gobierno (educación clientelista).
• Participación: Surge cuando la educación se entiende como un derecho y una obligación.

Es crucial diferenciar la visión de la educación como mero servicio de la visión participativa que la trata como un derecho fundamental.

4. Autoridad vs. Autoritarismo

• Autoridad: Es el prestigio y crédito que se reconoce a una persona o institución debido a su legitimidad o calidad en alguna materia.
• Autoritarismo: Es la actitud de quien ejerce su autoridad de forma abusiva o con exceso.

5. Búsqueda de Información vs. Colonización del Aula por el Libro de Texto

Se contrapone la sociedad del conocimiento a la hegemonía del libro de texto.

Actualmente, los estudiantes cargan mochilas pesadas con libros que supuestamente contienen todo lo necesario para aprender, mientras llevan en sus bolsillos un dispositivo móvil que alberga toda esa información. Es necesario reevaluar el rol del material impreso.

6. Expertismo Disciplinar vs. Desarrollo Profesional Colaborativo

Se distingue entre:

• Expertismo Disciplinar: Enfocado en la alineación con el conocimiento establecido.
• Desarrollo Profesional: Basado en la problematización de la práctica y la colaboración entre iguales.

Esto implica un camino hacia la emancipación, valorando el colectivo como sujetos de conocimiento y experiencia.

7. Tiempos de Escuela vs. Tiempos de la Vida

La apertura diaria del colegio a una hora fija genera un choque entre:

• Tiempo de Escuela: Lineal, burocrático y autoritario.
• Tiempo Vital: Único e irrepetible para cada persona.

Es fundamental integrar más horas dedicadas a asignaturas vitales.

8. Escuela vs. Ciudad

La educación, la ciudad y la política están intrínsecamente ligadas.

Actualmente, las reformas educativas tienden a tratar los colegios de forma independiente del sistema social. Esto genera una contradicción cuando los alumnos, que han aprendido valores de paz e igualdad en la escuela, observan que su gobierno participa en guerras o apoya campañas discriminatorias.

9. Saber Socialmente Necesario y el Problema del Conocimiento Escolar

El conocimiento escolar define el modo de relación con el sujeto.

Los debates actuales giran en torno a cómo lograr que los alumnos se conviertan en personas emancipadoras, desarrollando un pensamiento crítico sin depender constantemente de otros.

10. La Educación como Maternaje

La educación puede entenderse como un acto de maternaje (ejemplo: enseñar a un niño a caminar mediante motivación y diálogo).

La figura del profesor ejerce una influencia significativa en el alumno, pudiendo determinar si este desarrollará amor u odio hacia una asignatura.