El Deporte: Concepto, Características y Clasificación para la Educación Física

El Deporte: Concepto, Características y Clasificación

Aproximación al Concepto de Deporte

Según Javier Oliveira, el concepto de deporte se aborda desde varios criterios:

• Criterio de igualdad entre el juego y el deporte: El deporte se concibe como juego, actividad física, situación motriz, competición y reglamento.
• Criterios diferenciadores entre el juego y el deporte: Principalmente la institucionalización.
• Criterios secundarios: Espíritu deportivo y riesgo.
• Ámbito de actuación: Rendimiento, educación y ocio.

Características Fundamentales del Deporte

• Juego: Todos los deportes nacen como juegos, con un carácter lúdico inherente.
• Situación motriz: Implica ejercicio físico y motricidad compleja.
• Competitivo: Busca superar una marca o un adversario.
• Reglas: Posee reglas codificadas y estandarizadas.
• Institucionalizado: Está regido por instituciones oficiales (federaciones, etc.).

El Deporte en la Educación Física Integral

La Educación Física Total busca una educación integral u holística. Su objetivo es educar a la persona de manera completa; por ello, el deporte es una parte fundamental de la educación física, sirviendo como un medio para formar al ser en su unidad y globalidad.

Según Bloom, para que la educación sea integral, debe abordar tres canales:

• Cognitivo: Se refiere al aprendizaje intelectual y se dirige a las aptitudes intelectuales. Ej.: El baloncesto es más cognitivo que el atletismo.
• Motriz: Implica todo lo relacionado con el movimiento, lo físico y lo motriz, incluyendo habilidades, cualidades y actitudes.
• Socio-emocional: Fomenta la cooperación, la convivencia y el trabajo en equipo.

Actualmente, el deporte crece como una vertiente institucionalizada, lo que a veces limita la amplia gama de posibilidades motrices.

Rasgos Esenciales del Deporte

• Carácter lúdico: Procede del juego y nunca debe perder su esencia.
• Codificación: El juego tiene reglas, pero no debemos sobrevalorar la competición. El objetivo principal es EDUCAR.
• Ejercicio físico: Utilización de la motricidad con fines educativos, recreativos o de entretenimiento.
• Espíritu noble: Fomenta la deportividad.
• Riesgo: Generalmente asociado al deporte de rendimiento.

¿Cuándo una Actividad Deportiva es Educativa?

Según Le Boulch (1991): "cuando permite el desarrollo de sus aptitudes motrices y psicomotrices, en relación a los aspectos afectivos, cognitivos y sociales de su personalidad".

Objetivos Educativos del Deporte según Cagigal

Cagigal distingue cuatro campos principales:

1. Aprendizajes básicos psicomotores.
2. Aprendizajes psicomotores adaptados a tareas frecuentes de la vida cotidiana.
3. Aprendizaje social a través de las relaciones interpersonales.
4. Vinculación psicoafectiva.

Clasificación de los Deportes

Clasificación según Díaz Trillo y Cois

Los deportes se clasifican en:

Deportes Individuales

• Sin oponente en acción simultánea: Saltos, lanzamientos en atletismo; ejercicios de gimnasia artística.
• Con oponente en acción simultánea: Carreras de atletismo; ciclismo.

Deportes de Adversario

• De oponente en relación próxima: Judo; kárate; lucha libre.
• De oponente en espacios amplios de relación: Tenis; frontón; tenis de mesa.

Deportes Colectivos

• De acción en espacio separado: Participación alternativa sobre móvil (voleibol; tenis dobles).
• De acción común:
  • Participación alternativa (ej.: frontón dobles).
  • Participación simultánea (ej.: fútbol, baloncesto, balonmano).

Clasificación según el Modelo CAI (Compañeros, Adversario, Incertidumbre del Medio)

Este modelo distingue 8 categorías basadas en la presencia o ausencia de interacción con compañeros, adversarios y la incertidumbre del medio:

• CAI (sin interacción con compañeros, adversarios ni incertidumbre del medio): Ej.: atletismo en pista, natación.
• CAI (solo incertidumbre del medio): Ej.: parapente.
• CAI (solo interacción con compañeros): Ej.: gimnasia por equipos.
• CAI (interacción con compañeros e incertidumbre del medio): Ej.: vela con compañero, ciclismo por equipos.
• CAI (solo interacción con adversarios): Ej.: tenis individual.
• CAI (interacción con adversarios e incertidumbre del medio): Ej.: esquí de fondo, ciclismo sin equipos.
• CAI (interacción con compañeros y adversarios): Ej.: fútbol, voleibol, baloncesto.
• CAI (interacción con compañeros, adversarios e incertidumbre del medio): Ej.: rafting, deportes de aventura en equipo.

Concepto de Deporte Colectivo

Según Bayer (1979), un "Equipo deportivo" se define como una situación donde se produce colaboración y ayuda entre los componentes de un equipo, con la oposición directa de otro equipo con objetivos opuestos (cooperación-oposición).

Valores Asociados a los Deportes

Valores en Deportes Colectivos

• Compañerismo
• Táctica
• Deportividad
• Solidaridad
• Cooperación
• Rivalidad
• Participación
• Unión
• Anticipación

Valores en Deportes de Adversario

• Respeto
• Táctica
• Anticipación
• Rivalidad
• Deportividad
• Agresividad (controlada)

Valores en Deportes Individuales

• Superación personal
• Autoconfianza
• Respeto
• Autoevaluación
• Responsabilidad
• Independencia
• Voluntariedad
• Aceptación del propio cuerpo
• Concentración

Nota: Muchos de estos valores también influyen y se desarrollan en los deportes de adversario.

Elementos Constantes en Deportes Colectivos

• Móvil
• Reglamento
• Espacio
• Compañeros
• Adversario
• Meta