Deporte Recreativo y Animación Educativa: Claves para la Práctica Pedagógica

Clasificado en Magisterio

Escrito el 13 de Julio de 2025 en español con un tamaño de 3,43 KB

Objetivos del Deporte Recreativo

Responder a motivaciones individuales.
Atribuir más importancia a la participación que al resultado final.
Fomentar valores educativos como:
- Búsqueda de comunicación social.
- Divertirse a través del juego y el deporte.
- Estimular la creatividad.
- Ofrecer diversidad.
- Estimular la cooperación y el espíritu de equipo.
Incentivar la ocupación del tiempo libre.
Proporcionar beneficios físicos:
- Mantenimiento de la forma física, salud y bienestar general.
Proporcionar beneficios psíquicos:
- Canalización de la agresividad y fomento del equilibrio emocional.

No existe límite de edad. (Se puede incluir a profesores en los equipos, mezclar cursos, etc.).
No importa el sexo.
Los menos dotados físicamente superarán solo las dificultades que ellos mismos se impongan.
No es necesario distribuir a los participantes en categorías y niveles.
No se necesita una preparación física exigente.
Se tiene derecho a equivocarse, a hacerlo mal o a realizar movimientos inútiles.
No existe entrenamiento riguroso y sistemático.
Los practicantes experimentan una actividad lúdica libre.
La cantidad y calidad de la actividad se ajustan a los deseos de los participantes.
Se utilizarán siempre formas jugadas o juegos.
Se debe procurar que participe todo el mundo.
Los juegos utilizados serán sencillos de organizar, de fácil comprensión y desarrollo.
Si el juego no funciona, es mejor suprimirlo.
No es necesaria la competición, aunque sí se puede realizar.

Ocupar todo el espacio disponible.
Utilizar todo el material; no dejarlo apartado, evitando que los niños permanezcan inactivos.
Controlar el material de la propia estación y respetar el espacio asignado, sin invadir el de otros.
Los monitores parados y sentados dan un mal aspecto; deben involucrarse activamente en la actividad.
Si la gente de mi estación mira la actividad de la estación de al lado, es señal de que en la mía no están disfrutando.
Lo primero que hay que hacer es presentarse a los niños y explicarles qué se va a hacer durante el tiempo que estén con nosotros.
A la hora de dirigirse a los participantes, tener en cuenta los factores clave en los sistemas de enseñanza o recreación: organización y control, técnica de enseñanza o recreación, y factor afectivo.
Distribuir el tiempo disponible para poder realizar todas las actividades programadas.
El animador en una estación tiene que animar; esto es fundamental.
En 20 minutos da tiempo a hacer muchas cosas, por supuesto, si están preparadas.
Los monitores deben integrarse en las actividades de cada estación y ser uno más.
Para la recogida del material, todo el mundo debe colaborar; si ya se ha terminado con lo propio, se debe ayudar a otros compañeros que aún no hayan acabado.
En los juegos de relevos, empezar por relevos simples.
Si hay algún problema de conducta o lesión de los niños participantes, se debe avisar a los profesores del colegio y al director de la jornada.

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